班主任治班方略初中一年级

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1、我的治班方略大王店中学 李永红有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从 1997 年 9 月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己

2、孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体。 我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作，从爱做起 我班有个学生叫李佳楠。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他

3、开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改” 。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木” 。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横: 不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，说：“你知道大家为什么不喜欢你么？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整” “你已经认识了自己的错误，说明你是一

4、个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？” “想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业” “那你可要说到做到哟！” “好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学陈可心跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对陈可心同学进行了一番谈话：为了班集体，不

5、要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。陈可心同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟陈可心同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是陈可心同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，陈可心同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑

6、着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。 ” 二、懂得赏识和激励每一位学生 一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。 学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许

7、有人说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定心存感激，更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体的。 三、 班主任要学与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于

8、班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。 在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生

9、家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。 以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定有所改善。在以后的工作中，我再接再厉，争取把工作做得更好！我的治班方略李永红大王店中学李主题班学感恩李永红 大王店中学地点：43 班教室 班主任：李永红 主持人：张迪 刘尚 参与者：43 班全体学生，其他班级的班主任及任课教师。 教学目的 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解

10、、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才对生活对人生充满希望，才理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。 为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，43 班特以感恩为主题举行此次班。 教学思路 要学生“学感恩” 。德育处有关负责人解释，根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他们学对自己所拥有享受的一切怀有

11、感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才懂得关爱和回报，甚至在期间已有人大代表提出要教青少年“学感恩” 。 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学“感恩” ，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学“感恩” ，其实就是让他们学懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、

12、帮助别人。 在整个主题班过程中我们以多种艺术形式让同学们体亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。 教学过程 主题班流程 1、舞蹈 2、诗朗诵 母亲的赞歌 3、集体讨论 讨论有关亲请、师生之情、朋友之情的感悟。 4、女声二重唱 听是谁在唱歌 5、班主任寄语学“感恩” 6、小组唱 演唱歌曲朋友 主持词 女：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 男：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。 女：虽然我们来到新的班级才一个多月，但是我们已经深深地体到身边的老师对我们的关爱。 男：为了表达我们对

13、老师的感谢，请允许我们将这次的主题班作为一个礼物，送给敬爱的老师。 合：43 班， “体验在感悟成长”主题班现在开始。 女：大家都知道新疆是一个处处舞蹈、处处歌声的地方，下面为大爱献上一支舞蹈。 男：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。朗诵让我们来听母亲的赞歌听他们如何感恩。 女：听了他们的朗诵，大家是不是心中有所感触呢？不如就请大家把自己的心声，写在纸上，寄给自己的父母。就算只有寥寥几百字，也是心中至深的话语。 男：请大家以热烈的掌声欢迎实习班主任李老师、王老师为大家演唱听是谁在唱歌 女：主题

14、班很短，我们的谢意却绵延不断。 男：我们的节目不多，可我们的感恩之心却数不胜数。 女：朋友，总是一个温馨的词。 男：是呀，每当念叼它时，总想到困难是得到的援助之手。 女：下面请各位同学好好想想自己初中时的经历。 看看是否有得到朋友的帮助，然后与我们分享自己的感受。 男：只有先懂得感恩，才懂得关爱和回报，甚至在期间已有人大代表提出要教青少年“学感恩” 。可见当今社是如何重视“感恩”这个话题。有请班主任方老师为我们更深的阐述“感恩”这个词的含义。 女：在班的尾声，请吴安妮等同学为我们演唱歌曲朋友 男：通过这次班，请各位能够留意生活中的小事，学时时感恩。 合：43 班， “体验在感悟中成长”主题班到

15、此结束。 诗朗诵：母亲的赞歌 （女）是您，将我带到人间 教我在成长中如何走过沟沟坎坎 呀呀学语时，您领着我认识外面的世界 天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖 （男）您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线 织就了温馨的家园 那可口的菜，干净的衣服 都是您的爱在悄悄蔓延 （女）如果我是风筝，您就是拉动风筝的线 儿行千里母心牵那句句叮咛、声声嘱托 是对天涯游子的缕缕思念 （男）如果我是一条船，您就是港湾的灯塔 散发着永恒的光芒 指引迷途海面的我 航向安全的彼岸 （合）这就是母的爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山 （女）千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没 经历了个世纪的沧海桑田， 人们被一尊化石深深震撼 这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩 我们可以想象， 当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时 这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子 她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆 她希望将一线生机留给孩子 这就是一位母亲在生死关头最本能的希望 虽然，无情的岩浆还是将她们淹没 但母子相拥的情景化作历史的永远 男）千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷 一对母子被埋在废墟之下 八天，整整过了八天 当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙 而母亲，却永远的离开了人间 在那阴冷、无水、没有食物的环境中