两份文稿2015关于六五普法学习心得体会

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1、两份文稿 2015 关于六五普法学习心得体会【 篇 一 】在 过 去 的 几 十 年 里 ， 全 民 普 法 教 育 为 推 动 我 国 政 治 、 经 济 、文 化 和 社 会 各 项 事 业 的 发 展 发 挥 了 相 当 重 要 的 作 用 ， 并 正 在 为 构建 和 谐 社 会 发 挥 着 巨 大 的 法 治 保 障 作 用 。 以 胡 锦 涛 同 志 为 总 书 记的 党 中 央 提 出 的 社 会 主 义 法 治 理 念 ， 是 我 党 坚 持 以 马 克 思 主 义 法学 理 论 为 指 导 ， 从 社 会 主 义 现 代 化 事 业 的 全 局 出 发 ， 在 总 结 我 国

2、社 会 主 义 民 主 法 治 建 设 的 实 践 经 验 ， 吸 收 世 界 上 社 会 主 义 兴 衰 成败 的 经 验 教 训 ， 借 鉴 世 界 法 治 文 明 成 果 的 基 础 上 形 成 的 科 学 理 念 。它 继 承 和 发 展 了 马 克 思 主 义 法 学 理 论 ， 同 时 根 据 我 国 国 情 赋 予 了新 的 历 史 使 命 ， 为 社 会 主 义 法 治 国 家 建 设 指 明 了 发 展 方 向 ， 是 国家 安 定 社 会 进 步 的 基 石 。在 整 个 普 法 期 间 ， 我 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要思 想 、 科

3、学 发 展 观 为 指 导 ， 紧 紧 围 绕 依 法 治 国 的 基 本 方 略 和 工 作实 际 ， 坚 持 学 法 与 用 法 相 结 合 ， 努 力 提 高 自 身 的 法 律 素 质 和 依 法决 策 、 依 法 行 政 、 依 法 管 理 能 力 。 在 整 个 学 法 用 法 的 过 程 中 ， 主要 有 以 下 几 点 心 得 体 会 ： 一 、 强 化 学 法 懂 法 用 法 守 法 思 想 理 念 。 提 高 全 民 法 律 意 识 ，推 进 依 法 治 国 、 依 法 行 政 、 建 设 社 会 主 义 法 治 国 家 是 一 项 重 大 而长 期 的 工 作 。 自 觉

4、 学 习 、 贯 彻 和 宣 传 法 律 ， 关 键 在 于 提 高 思 想 认识 。 首 先 ， 建 设 社 会 主 义 法 治 国 家 是 党 和 国 家 的 基 本 方 略 ， 公 务员 学 法 用 法 是 执 政 为 民 的 本 质 要 求 ， 依 法 行 政 是 政 府 工 作 的 灵 魂 ，是 一 切 工 作 得 以 正 常 开 展 的 基 础 和 重 要 保 证 。 其 次 是 本 职 工作 的 需 要 。 乡 镇 作 为 基 层 单 位 ， 涉 及 各 行 各 业 、 诸 多 法 律 法 规 。作 为 一 名 乡 镇 干 部 ， 必 须 充 分 掌 握 才 能 保 证 各 项

5、工 作 规 范 有 序 开展 ， 服 务 好 本 职 工 作 。 三 是 自 身 建 设 的 需 求 。 党 员 干 部 首 先 应 该是 国 家 法 律 带 头 的 执 行 者 和 遵 守 者 ， 学 法 用 法 这 个 头 带 得 好 不 好 ，直 接 影 响 到 工 作 的 成 效 ， 关 系 到 工 作 的 形 象 。 四 是 广 大 群 众 的 迫切 愿 望 。 通 过 多 年 来 法 制 教 育 ， 广 大 群 众 要 求 社 会 依 法 行 政 、 阳光 行 政 ， 体 现 法 律 面 前 人 人 平 等 的 呼 声 越 来 越 高 ， 作 为 一 名 合 格的 党 员 干 部

6、， 学 好 用 好 法 律 不 单 是 个 人 的 荣 辱 得 失 ， 而 是 与 法 治国 家 的 实 现 紧 密 相 联 。二 、 确 保 教 育 活 动 成 效 ， 避 免 形 式 主 义 。 学 法 是 用 法 的 前 提 。尽 管 这 些 年 来 ， 我 们 普 法 宣 传 学 习 取 得 了 一 定 成 效 。 但 不 可 否 认 ，政 府 部 门 特 别 是 在 基 层 ， 相 当 数 量 的 领 导 干 部 和 公 务 员 法 治 意 识和 法 治 观 念 还 比 较 淡 薄 ， 弄 不 懂 、 学 不 深 现 象 还 比 较 突 出 ， 并 直接 消 极 地 作 用 在 实

7、际 工 作 上 。 造 成 这 种 现 象 的 原 因 固 然 是 多 方 面的 ， 但 与 一 些 地 方 公 务 员 学 法 环 节 存 在 形 式 主 义 不 无 关 系 。 在 因制 度 弱 化 导 致 的 上 无 压 力 下 无 动 力 的 情 况 下 ， 部 分 公 务 员 提 不 起学 法 的 精 神 和 用 法 的 自 觉 性 。 这 就 导 致 部 分 公 务 员 法 律 素 质 不 高 ，行 政 活 动 缺 乏 科 学 性 、 严 谨 性 和 合 法 性 。 因 此 ， 在 此 次 教 育 培 训中 ， 我 们 十 分 重 视 完 善 形 式 、 充 实 内 容 、 健 全

8、 机 制 、 强 化 培 训 、严 肃 考 核 。 我 个 人 认 真 做 好 笔 记 、 答 好 试 卷 、 写 好 体 会 ， 真 正 做到 积 极 地 和 自 觉 地 学 法 用 法 ， 确 保 取 得 学 法 用 法 的 实 际 效 果 。三 、 搞 好 教 育 培 训 活 动 ， 推 进 依 法 行 政 。 目 前 社 会 上 一 些 上访 案 件 和 群 体 性 事 件 分 化 了 政 府 在 发 展 经 济 为 主 线 上 的 大 量 精 力 。一 方 面 反 映 了 广 大 人 民 群 众 法 律 意 识 的 增 强 ， 另 一 方 面 也 反 映 出没 有 严 格 执 法 或

9、 者 依 法 行 政 造 成 的 新 问 题 新 矛 盾 逐 步 显 现 。 这 也为 我 们 敲 响 了 警 钟 ， 如 果 我 们 不 严 格 依 法 行 政 ， 就 有 可 能 累 积 新的 社 会 问 题 和 矛 盾 ， 给 接 下 来 的 工 作 增 加 阻 力 ， 从 而 阻 碍 经 济 快速 健 康 发 展 。 现 在 ， 依 法 治 国 观 念 深 入 人 心 的 局 面 来 之 不 易 ， 公务 员 队 伍 作 为 倡 导 者 和 实 践 者 的 主 力 军 ， 更 应 把 依 法 行 政 这 根 弦绷 得 更 紧 一 些 ， 时 刻 按 照 “有 法 可 依 、 有 法 必

10、 依 、 执 法 必 严 、 违法 必 究 ”原 则 行 使 人 民 赋 予 的 权 力 。 尤 其 要 解 决 好 群 众 关 注 的 热点 难 点 问 题 ， 认 真 解 决 这 些 问 题 ， 可 以 充 分 体 现 法 制 宣 传 为 人 民的 要 求 。 我 们 要 通 过 这 次 学 法 懂 法 用 法 守 法 教 育 培 训 活 动 ， 对 广大 干 部 进 行 法 制 教 育 ， 坚 持 从 实 际 出 发 ， 学 好 法 用 好 法 ， 做 到 执法 为 民 、 廉 洁 奉 公 ， 维 护 好 社 会 稳 定 ， 做 到 了 学 法 用 法 的 和 谐 统一 。【 篇 二 】

11、今 年 ， “加 强 和 创 新 社 会 管 理 ”正 式 写 入 政 府 工 作 报 告 和“十 二 五 ”规 划 纲 要 草 案 。 这 对 于 各 级 政 府 来 讲 ， 都 是 一 个 全 新 的课 题 。 而 作 为 “六 五 ”普 法 主 力 军 的 司 法 行 政 部 门 ， 要 做 好 这 项工 作 ， 必 然 要 在 创 新 方 面 大 做 文 章 。 政 府 工 作 报 告 指 出 ， 加 强 社会 管 理 要 以 居 民 需 求 为 导 向 。 因 此 ， 在 普 法 层 面 ， 做 好 这 项工 作 ， 最 基 础 的 任 务 就 是 要 了 解 居 民 的 需 求 ，

12、 要 积 极 适 应 形 势 任务 的 新 要 求 和 人 民 群 众 法 律 需 求 的 新 变 化 ， 积 极 推 进 法 制 宣 传 教育 工 作 创 新 ， 不 断 增 强 法 制 宣 传 教 育 的 针 对 性 和 实 效 性 。理 念 创 新 。 从 “一 五 ”普 法 的 启 动 到 “五 五 ”普 法 的 验 收 ， 我们 已 经 在 普 法 的 道 路 上 摸 爬 打 滚 了 20 年 ， 每 年 都 在 普 法 ， 每年 都 在 总 结 ， 每 年 都 在 讲 创 新 。 但 事 实 上 ， 在 实 践 的 过 程 中 ， 很多 时 候 都 在 千 篇 一 律 ， 而 很

13、多 工 作 确 实 是 日 常 性 的 ， 具 有 重 复 性 ，这 就 要 求 我 们 在 日 常 工 作 中 发 掘 亮 点 ， 根 据 所 处 的 环 境 对 日 常 工作 进 行 变 通 ， 这 样 ， 我 们 的 普 法 才 能 不 断 创 新 和 提 高 。 一 要 进 一步 强 化 以 人 为 本 的 理 念 ， 把 促 进 解 决 民 生 问 题 作 为 法 制 宣 传 教 育工 作 的 重 中 之 重 ， 努 力 促 进 人 的 全 面 发 展 。 那 么 ， 这 就 要 我 们 深入 基 层 去 调 查 和 了 解 ， 从 而 知 道 群 众 最 需 要 的 什 么 ， 不

14、 同 的 地 方不 同 的 环 境 ， 所 需 要 的 东 西 是 不 同 的 。 当 然 ， 我 们 普 法 的 最 终 目标 是 希 望 人 人 都 懂 法 知 法 ， 但 是 从 现 实 来 说 ， 并 不 能 达 到 所 有 人都 对 所 有 法 都 了 如 指 掌 ， 况 且 对 于 一 个 专 业 的 法 律 人 士 来 说 都 无法 对 我 国 庞 大 的 法 律 全 面 的 知 晓 。 因 此 ， 普 法 的 初 衷 是 让 所 有 的民 众 对 影 响 社 会 稳 定 的 法 律 都 能 知 晓 ， 因 而 做 一 个 知 法 守 法 的 好公 民 ， 让 普 通 民 众 都

15、 能 了 解 与 自 身 权 益 相 关 的 法 律 ， 在 权 益 受 到侵 害 的 时 候 能 够 首 先 想 到 用 法 律 维 护 自 身 的 权 益 ， 如 果 真 的 达 到以 上 两 点 ， 那 么 我 们 的 社 会 会 稳 定 和 谐 的 多 。 但 是 ， 对 于 目 前 来说 ， 还 是 任 重 而 道 远 的 。 二 要 进 一 步 强 化 服 务 理 念 ， 把 为 群 众 服务 贯 穿 于 法 制 宣 传 教 育 工 作 的 全 过 程 ， 着 力 解 决 群 众 关 心 的 热 点难 点 问 题 ， 在 服 务 群 众 中 教 育 群 众 。 司 法 行 政 部

16、门 不 仅 承 担 着 法治 宣 传 教 育 的 任 务 ， 而 另 一 个 基 本 的 职 能 就 是 在 民 众 的 权 益 受 到侵 害 的 时 候 提 供 法 律 上 的 支 持 和 援 助 。 因 此 ， 这 就 要 求 司 法 行 政工 作 人 员 进 一 步 强 化 服 务 理 念 ， 提 高 自 己 的 专 业 知 识 ， 将 法 律 宣传 和 法 律 援 助 一 起 抓 。工 作 创 新 。 在 认 真 总 结 经 验 、 继 承 优 良 传 统 的 基 础 上 ， 积 极适 应 新 形 势 新 任 务 的 要 求 ， 探 索 新 途 径 ， 丰 富 新 载 体 ， 不 断 提 高法 制 宣 传 教 育 的 针 对 性 、 实 效 性 。 在 过 去 的 经 验 里 ， 我 们 充 分 借助 利 用 广 播 、 电 视 、 报 刊 、 网 络 等 各 类 媒 体 开 展 法 制 宣 传 教 育 ，不 断 提 高 法 制 宣 传 教 育 的 覆 盖 面 和 渗 透 力 ， 起 到 了 积 极 的 作 用 。但