《5.24月亮上的足迹 教案（新-人教版七年级上）2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.24月亮上的足迹 教案（新-人教版七年级上）2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月球上的足迹教学目标1了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。教学重点：分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。教学过程：一、导入新课，激发兴趣 有关月亮的古诗词（静夜诗、水调歌头、枫桥夜泊等）。（朗诵诗歌）由学生诵读 关于月亮的诗歌月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请
2、说一句有月亮的诗（ “青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，“野旷天低树，江清月近人”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“海上生明月，天涯共此时” ，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” “杨柳岸，晓风残月”），月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。二、速读课文，整体感知（要求学生速读课文，了解文章内容。）1自主学习请同学们快速默读课文，试把登月全过程画一张示意图。教师巡回检查，随机指点： a快速通读课文，并画出登月过程中表示时间的词语。能用简洁的语言概括文章内容。b登月全过程可以分
3、为几个阶段?c试将登月全过程画一张示意图，并能简要说明2合作交流 合作讨论：请大家讨论交流示意图（讨论中教师可巡视指导，并参与讨论交流）。展示交流：请每组选出两位准备较好的同学上讲台来投影展示所画的登月过程示意图，并能以记者的身份根据图示作“登月全程跟踪报道”。教师适时评点，使学生对事件全过程有一个完整清晰的了解：a示意图上的文字说明要求简洁概括，“跟踪报道”事件的全过程须完整清晰；b“跟踪报道”的口头表达要求绘声绘色，如临其境；c“跟踪报道”的内容可以本文为主，可以参照课外搜集的其他有关资料。示例一： 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程为：火箭升空
4、第一级火箭脱落第二级火箭脱落第三级火箭启动进入预定轨道，绕月飞行进入登月轨道，奔向月球飞过月、地中间点飞过月、地引力中和点登月舱脱离飞船登月舱降落月球人类初踏月球人类月面工作时返回登月舱登月舱升空与飞船成功对接向地球返航进人地球大气层溅落预定海域被海军救起。示例二：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。三、品读课文，交流赏析教师提出讨论话题：同学们刚才把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉？哪
5、一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。示例一：略（让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有几点必须明确：A、按时间顺序清楚明白，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有议论。C、用数字说明。）此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。示例二：学生朗读略，学生谈感受要尊重其主体性（如紧张、刺激、神秘、自豪）。示例三：（可引导学生思考，为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑?） 四、研读课文，质疑探究（教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。）1. 学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励其从课
6、文中发现值得思考、探讨的话题。2. 学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题：（1）作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？（2）文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 3. 分组选择题目，借助所搜集的资料进行文研读，教师巡回点拨。4. 各组汇报探究成果，教师配合指导。探究一：作者虽然没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者的喜悦以及对人类聪明才智的赞叹、对宇航员的敬佩之情。（可举例）探究二：（让学生充分地各抒己见，言之成理就应给予肯定和鼓励。）探究三：这样做不合适，因为这样做会制造出太空
7、垃圾，太空垃圾是太空杀手，也是人类的一大隐患。（可联系美国电影陨石大冲撞） 五、拓展训练，联想想象 联想想象：想像一下月球是一个什么样的世界? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 试想一下，登月舱与飞船是怎样脱离和对接的？ 故事接龙：“你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到了一个美丽的蓝色星球”（每人一段话“接龙”成一个完整的科幻故事。）教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。六、课堂小结，布置作业总结：登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十七年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功！ 作业： 借助图书馆或互联网，探索一下月球的奥秘。题目为月球奥秘知多少。课后小结：通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。
