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1、课 题我的老师课时主备人教学目标1、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。2、体会“依恋、思念老师”的深厚感情。培养热爱老师、尊敬老师的品德。重点难点重点学习围绕中心选取材料、安排详略的写法。难点理解作者流露于笔端的对老师的感情。教学准备预习1、熟读课文,完成预习作业。2、回忆自己熟悉的老师的一些事情,用简明的语言写下来。教具教 学 过 程旁 注导入新课 同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你
2、们还会清楚记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文我的老师,我想大家一定会得到启发和感悟的。 二、初步研读 1、自主学习 学生速读课文,按提出的问题,自主学习,在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的,再全班交流解决。投影思考的问题: (1)本文的主要人物是谁? (2)本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上。 (3)蔡老师是一个什么样的老师?请结合课文具体内容作简要说明。 蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。(4)孩子们对蔡老师是
3、怎样的感情?热爱、敬仰、羡慕(1)蔡芸芝老师 (2)七件事:蔡老师假装发怒;蔡老师课外教我们跳舞;蔡老师带我们观察蜜蜂;蔡老师教我们读诗;我们看蔡老师写字;蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;我睡梦中去找老师。教 学 过 程旁 注三、研读课文, 1、作者写蔡芸芝老师,选了七件小事,是不是太多了?请谈一下你的看法。2、七件小事哪些详写,哪些略写?为什么这样安排? 3、教师小结:从以上的讨论可以看出,一篇文章选什么材料,怎样爱排这些材料,都要围绕中心来考虑。 四、体悟情感,师生共赏。 这篇文章的文字比较浅显,但就在平平实实的语言里,充满了浓郁的感情。如下面一段文字: “每逢放假的时候,我们就更不愿
4、意离开她。对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!” “默默地站在她的身边”这是孩子表达依恋的方式,只希望能在老师身边多呆一会儿,只希望能多看老师一眼,写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,真是此时无声胜有声,无声的动作,静态的描写,浓浓的情意胜过干言万语。 请同学自己看书,进行品味鉴赏,谈你感受最深的一例,可以是一个词语,一句话,一个事例。学生举一到两例即可,在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读。 五、 拓展延伸,写作训练 假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音迅,准备给蔡老师写一张明信片,你能代魏巍写吗?六、小结并布置作业从这堂课的学习中,我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好
5、心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情,学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法,也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学模仿本文写一篇文章:以“以心发现心,以爱博得爱”为题,精心选材,注意详略安排,介绍一位你的老师,字数500字左右。1、从不同的角度全面展现蔡老师爱学生的美好心灵,更表现了学生对老师的爱。2、后两件详写,前五件略写。前五件是写集体活动,而后两件表现的是老师对我的关心和我对老师的依恋与思念,突出表现了“老师爱学生,学生更爱老师”这一主题。明确:明信片应包含这样一些基本内容:1通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆;2得体地表达自己对老师的思念和感激之情;3表达对老师的祝福。教后记