《2.1《黄河颂》每课一练（人教版七年级下） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1《黄河颂》每课一练（人教版七年级下） (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6黄河颂【导学目标】1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。【导学重点、难点】1. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。第一课时【预习导学】3.词语填空:不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 4.请写出关于黄河的诗句：（1） ，奔流到海不复回。（2） ，万里写入胸怀间。（3） ，一片孤城万仞山。（4）大漠孤烟直， 。（5）白日依山尽， 。5.朗读诗歌，梳理结构： 黄河颂 光未然 序曲 主体 尾声 （1） 黄河 （2） 黄河 （
2、3） 黄河 （4） 黄 - （5） 形象、气势 （6） 精神【合作探究】6.朗读诗歌，将其划分为三部分。7.作者”望”到了什么？ 8.将“颂”分为三层，指出各层重点颂黄河的什么？9.第三部分，诗人发出了什么号召？【拓展提升】 10. 上网查找欣赏黄河图片，查找有关黄河颂的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐黄河大合唱。 11.课后小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流： 这首诗歌中我最欣赏的是 读了这首诗歌，让我最感动的是这首诗歌让我明白了读了这首诗歌，我有这样的疑问第二课时【预习导学】 1.熟读课文后填充诗句：我站在高山之巅， ，奔向东南。惊涛澎湃， 。五千年的古国文
3、化， ；多少英雄的故事， ！你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 。你一泻万丈， ， 伸出千万条的臂膀。2.本诗借歌颂黄河来歌颂 ，激发广大中华儿女的 ，激励中华儿女像黄河一样 ，以 保卫黄河，保卫中国。【合作探究】3.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？4.借歌颂黄河表达了什么感情？这是什么写法？5.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？6.文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。7.谈谈本诗的写作特点。8.我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？
4、为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗吗？9.理解下列句子的含义：（1）你一泄万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（2）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！【拓展提升】10.阅读选文，回答问题： 啊！黄河！ 你是伟大坚强！ 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！ 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样。 像你一样的伟大坚强， 像你一样的伟大坚强！ （1）诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ （2）
5、课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？（3）如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? （4）这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？2. 片段作文训练： 读了黄河颂以后，相信同学们心中一定充满了对黄河的热爱和赞美之情，那么请拿起手中的笔，抒写出我们心中的激情和感受。400字左右。6黄河颂第一课时:14略。5.（1）赞美。（2）描写.(3)歌颂.(4)学习.(5)伟大坚强.(6)巨大贡献.6.第一部分:”啊,黄河.在你的身边扮演!”写黄河养育了中华民族;第二部分:”啊,黄河.筑成我们民族的屏障.”写黄河保卫了中华民族；第三部分：“啊，黄河发扬滋长！”写黄河还将激励着中华民族。7.总写气势流向：黄河滚滚，奔向东南。分写：（1）近镜头特写：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；（2）俯瞰全景：浊流宛转，结成九曲连环；（3）纵向写流向：从昆仑山下奔向黄海之边；（4）横向写两岸：把中原大地劈成南北两岸。8.（1）“啊，黄河！在你的身边扮演！”写黄河养育了中华民族；（2）“啊，黄河！筑成我们民族的屏障。”写黄河保卫了中华民族；（3）“啊，黄河发扬滋长！”写黄河还将激励着中华民族。9.“将要学习你的榜样，像一样的伟大坚强！”1011略。 5
