《2.1《黄河颂》每课一练(人教版七年级下) (1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2.1《黄河颂》每课一练(人教版七年级下) (1)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6黄河颂【导学目标】1.有感情的朗读并背诵诗歌,把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀。【导学重点、难点】1. 反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。第一课时【预习导学】3.词语填空:不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 4.请写出关于黄河的诗句:(1) ,奔流到海不复回。(2) ,万里写入胸怀间。(3) ,一片孤城万仞山。(4)大漠孤烟直, 。(5)白日依山尽, 。5.朗读诗歌,梳理结构: 黄河颂 光未然 序曲 主体 尾声 (1) 黄河 (2) 黄河 (
2、3) 黄河 (4) 黄 - (5) 形象、气势 (6) 精神【合作探究】6.朗读诗歌,将其划分为三部分。7.作者”望”到了什么? 8.将“颂”分为三层,指出各层重点颂黄河的什么?9.第三部分,诗人发出了什么号召?【拓展提升】 10. 上网查找欣赏黄河图片,查找有关黄河颂的资料,和家人一起欣赏咏唱交响乐黄河大合唱。 11.课后小组交流以上的阅读印象,并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流: 这首诗歌中我最欣赏的是 读了这首诗歌,让我最感动的是这首诗歌让我明白了读了这首诗歌,我有这样的疑问第二课时【预习导学】 1.熟读课文后填充诗句:我站在高山之巅, ,奔向东南。惊涛澎湃, 。五千年的古国文
3、化, ;多少英雄的故事, !你是伟大坚强, 出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄, 。你一泻万丈, , 伸出千万条的臂膀。2.本诗借歌颂黄河来歌颂 ,激发广大中华儿女的 ,激励中华儿女像黄河一样 ,以 保卫黄河,保卫中国。【合作探究】3.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?4.借歌颂黄河表达了什么感情?这是什么写法?5.本诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为朗诵词部分起的作用是什么?6.文中运用了很多比喻,请从文中摘录一句并加以赏析。7.谈谈本诗的写作特点。8.我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?
4、为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗吗?9.理解下列句子的含义:(1)你一泄万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!【拓展提升】10.阅读选文,回答问题: 啊!黄河! 你是伟大坚强! 像一个巨人出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄, 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈, 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀! 我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样。 像你一样的伟大坚强, 像你一样的伟大坚强! (1)诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”? (2)
5、课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强?(3)如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? (4)这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有什么历史和现实意义?2. 片段作文训练: 读了黄河颂以后,相信同学们心中一定充满了对黄河的热爱和赞美之情,那么请拿起手中的笔,抒写出我们心中的激情和感受。400字左右。6黄河颂第一课时:14略。5.(1)赞美。(2)描写.(3)歌颂.(4)学习.(5)伟大坚强.(6)巨大贡献.6.第一部分:”啊,黄河.在你的身边扮演!”写黄河养育了中华民族;第二部分:”啊,黄河.筑成我们民族的屏障.”写黄河保卫了中华民族;第三部分:“啊,黄河发扬滋长!”写黄河还将激励着中华民族。7.总写气势流向:黄河滚滚,奔向东南。分写:(1)近镜头特写:惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;(2)俯瞰全景:浊流宛转,结成九曲连环;(3)纵向写流向:从昆仑山下奔向黄海之边;(4)横向写两岸:把中原大地劈成南北两岸。8.(1)“啊,黄河!在你的身边扮演!”写黄河养育了中华民族;(2)“啊,黄河!筑成我们民族的屏障。”写黄河保卫了中华民族;(3)“啊,黄河发扬滋长!”写黄河还将激励着中华民族。9.“将要学习你的榜样,像一样的伟大坚强!”1011略。 5