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1、八年级语文（下册）学案组歌 第 1 页 制作：10.组歌纪伯伦（）学习目的1学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。学习重点、难点1朗读课文，体会感情。2理解作者笔下的海浪和雨的形象。学习过程第 一 课 时一、课前热身：1.加点字注音炽(chi4) 热 祷(dao3)词 执拗(niu4) 俊俏(qiao4) 衷(zhong1)情 馈(kui4)赠憔悴(cui4) 真谛(di4 ) 天穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4)翱(ao2) 翔 长吁(xu1) 短叹 千山万壑(he4)2. 解释下列词语执拗
2、：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品) 。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声 叹气。八年级语文（下册）学案组歌 第 2 页 制作：盛气凌人：傲慢的气势逼人。二、走近作者纪伯伦(1883 1931) ，诗人、画家。被 称 为 “艺 术 天 才 ”、“黎 巴 文 坛 骄 子 ”，是 阿 拉 伯 现 代 小 说 、艺 术 和 散 文 的 主 要 奠 基 人 ，20 世 纪 阿 拉 伯 新 文 学 道 路 的
3、 开 拓者 之 一 。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。纪 伯 伦 是 黎 巴 的 文 坛 骄 子 ，作 为 哲 理 诗 人 和 杰 出 的 画 家 ，他 和 泰 戈 尔 一 样 都是 近 代 东 方 文 学 走 向 世 界 的 先 驱 ，“站 在 东 西 方 文 化 桥 梁 上 的 巨 人 ”。并 有 评 论 说 “上帝 的 先 知 于 其 身 复 活 ”。同 时 ，以 他 为 中 坚 形 成 的 阿 拉 伯 第 一 个 文 学 流 派 叙 美派 （即 “阿 拉 伯 侨 民 文 学 ”）,全 球 闻 名 。三、朗读浪之歌，整体感知1.全
4、文可分 个部分。2.如何理解“我同海岸是一对情人” 。3.本文的中心句是 。你对此如何理解？四、探究主题1.“海浪”是一个什么样的艺术 形象？八年级语文（下册）学案组歌 第 3 页 制作：2.浪之歌的主题：诗人借助 与 这对热恋情人的形象，曲折的表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。诗中的 这一形象是忠诚的，她对情侣 一往情深， 爱得热烈，爱得深沉， 对爱情的态度，也正是 诗人对 祖国深厚情感的反映。10.组歌纪伯伦（）第 二 课 时一、有感情的朗读浪之歌。二、朗读雨之歌，整体感知1.全文可分 个部分。2.文中“雨”是一个什么形象？有什么特点？3.如何理解“尘 世人生也是如此：开始于盛气凌
5、人的物质的铁蹄之下， 终结在不动声色的死神的怀抱。”八年级语文（下册）学案组歌 第 4 页 制作：三、探究主题1.文章的中心句是：2.雨之歌的主题：本文通过写 对大地万物的滋润和爱护，歌颂了那些 和友谊的使者，体现 了作者 的精神。四、写作特色灵活地运用拟人手法。分析：作者用拟人的手法，刻画出具体生动的形象。浪之歌中的海浪、海岸、礁石本是无生命的事物，但作者让它们有了灵气、个性和情感。如 “ 、 、 、 、 、 、 ”等词赋予它们以人的行为；“ 、 、 、 ”等词赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了一个人的世界，让我们感受到海浪的情感，理解了作者对祖国的深厚情意。 雨之歌也是用拟人手
6、法，营造了一个人性世界，刻画了雨 这个奉献者的形象，给人以真实的感觉，增强了感染力。五、拓展阅读花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心 间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 八年级语文（下册）学案组歌 第 5 页 制作：清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群 马一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独
7、眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我 总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而 这些哲理，人类未完全领悟。美之歌我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头 ，吻着我，把我戴上她的胸口。 我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦 恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁 顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。 我借夏娃
8、的躯体，显现在亚当面前，并使他 变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前， 幻化成佳丽使之倾 心，从而使他成了 贤哲和 诗人。 我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。 我是造化，人世沧桑由我安排，我是上帝，生死存亡归我主宰。 我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时， 赛过狂风骤雨。 人们啊!我是真理，我是真理啊，你们要把这一点牢 记在心里。八年级语文（下册）学案组歌 第 6 页 制作：读完之后，可以尝试写作一首散文诗，如“夜之歌”， “光之歌”， “梦之歌”，“月之歌”等等，运用象征手法，借助比喻、 拟 人等修辞，表达一下你的内心情怀。
