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1、1文言文复习学案案序： 13 使用日期： 编制人： 领导签字：梳理案学习目标：1、复习考点：1）常见文言文实词在文中的含义2）文言文虚词在文中的意义以及用法。3)掌握特殊句式及其用法：判断句、被动句、宾语前置句、省略句等。4)翻译句子。2、复习文中牵涉考点的词句。3、能自如地将文本与考点联系起来。学法指导：、自我检测2、回归文本3、自我梳理考点 4、校对完善自我检测5、迁移训练知识结构体系：（课前自我检测，争取不看书完成。 ）一、 翻译下列句子，指出重点实词、虚词的意义、用法，并找出其中的特殊句式。苏武传（1） 稍迁至栘中厩监。（2） 尽归汉使路充国等。（3） 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节
2、送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意（4） 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。（5） 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。（6） 单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。（7） 事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！（8） 即谋单于，何以复加？宜皆降之。（9） 屈节辱命，虽生，何面目以归汉？（10）卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。（11）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。2（12）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（13）本无谋，又非亲属，何谓相坐？（14）拥众数万，马畜弥山，富贵如此。（15）空以身膏草野，谁复知之？
3、（16）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（17）且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。（18）单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。（19）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。（20）乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。（21）仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（22）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？（23）人生如朝露，何久自苦如此？（24）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？（25）今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。（26）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。
4、（27）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！（28）武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。二、回归教材边读边译课文一遍。1、归纳疑点2、互相质疑，答疑。3三、校对、完善“自我检测”四、方法归纳：探究案（分小组查找、展示，比一比，谁找得最全）一、 重点实词归纳。找出本文中含有以下实词的句子，并且解释。引：（1）虞常果引张胜 引：招供。（2）引佩刀自刺 引：拔。食：（1）绝不饮食 食：给他吃的。（2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。（3）廪食不至 食：粮食。（4）给其衣食 食：食物。发：（1）方欲发使送武等 发：打发。（2）虞常等七十余人欲发 发：发动。（3）恐前语发 发：被揭发。二、 写出这
5、课中你认为比较重要的虚词及其对应的例句。（乃、以，例句略）4三、 写出这课中的被动句、倒装句和判断句，并翻译。倒置句（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常 语序 “送留在者汉匈奴使”。（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常 语序“于蛮夷为降虏”。（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“ 以何见汝为”（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常 语序“子卿尚复为谁乎”。（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就（4）缑王等皆死，虞常
6、得生四、 写出你认为最重要的必须记住 的知识点。5课后作业：迁移训练：完成训练案中的相关内容。课后反思：文言文复习学案案序： 14 使用日期： 编制人： 领导签字：训练案（要求：不看书，独立完成）苏武传练习1指出下列句中的通假字，并写出本字。(1)何以女为见？ _(2)不顾恩义，畔主背亲 _(3)宛王杀汉使者，头县北阙 _2指出下列句中加点词语的活用类型，并加以解释。(1)单于壮其节 _(2)空以身膏草野 _(3)惠等器，舆归营 _(4)反欲斗两主，观祸败 _3下列句中加点的词语同现代汉语用法相同的一项是( )A汉天子，我丈人行也B武使匈奴明年，陵降C朝夕遣人候问武，而收系张胜D单于视左右而惊
7、64下列句中的“ 于” 字已按其作用作了分类，分类正确的一项是()赵氏求救于齐。而不及今令有功于国。而谋动干戈于邦内。望长安于日下。夫庸知其年之后生于吾乎。而耻学于师。于其身也，则耻师焉。师不必贤于弟子。A/ B/ /C/ D/ / 5对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说，正确的一项是( )会缑王与长水虞常等谋反匈奴中单于使使晓武，会论虞常缑王等皆死，虞常生得虽生，何面目以归汉A与相同，与不同B与不同，与 相同C与相同， 与相同D 与不同，与 不同6下列各句中加点的词与例句中的“膏” 用法相同的一项是()(2分)例句：空以身膏野草A欲因此时降武B单于壮其节C使人止晋鄙，留军壁邺D其一人夜
8、亡告之7、下列句子，有名词用作状语的是A、惠等哭，舆归营。 B、空以身膏草野，谁复知之？C、收族陵家，为世大戮。 D、使者大喜，如惠语以让单于。8、下列句子，属于被动句式的是A、收族陵家，为世大戮。 B、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？C、见犯乃死，重负国。 D、终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所见乎？79选出“以”字用法与例句相同的一组：（ ）例：少以父任，兄弟并为郎。 张胜闻之，恐前语发，以状语武。 以相如功大，拜为上卿。 请立太子为王，以绝秦望。 武以始元六年春至京师。 士亦以此不附焉。 使者大喜，如惠语以让单于。 亦以数直谏，不得久居位。 持节发河南仓粟以振贫民。A B C D1
9、0选出解释错误的一项（）A.因泣下沾衿，与武决去。 （于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武告别而去。 ）B.常惠请其守者与俱。 （常惠请求看守自己的人一道去见汉使。 ）C.来时，太夫人已不幸。 （我率兵离开长安时，你母亲已去世。 ）D.勿复有云。 （不再有什么云了。 ）11翻译下列句子。(1)置币遗单于。译文：_(2)举剑拟之。译文：_(3)少以父任，兄弟并为郎。译文：_【答案】1(1)女汝 (2)畔 叛 (3)县悬2(1)意动用法，认为壮美 (2)使动用法，使 受到滋养 (3)名词用作动词，用车子拉着 (4)使动用法，使争斗83C(A.对长辈男子的尊称/岳父，妻子的父亲。B.第二年/ 今年的下一年。D
10、. 侍卫人员/方位词；控制)4D(向/对于/在/比)5D(第一句的“会” 是恰逢、恰巧的意思。第二句的“会” 从会合中引申为共同、一起的意思。第三句的“生”活着的意思，作状语。第四句的“生” 也是活着的意思，但是是动词，作 谓语)6C(例句中的“ 膏”本是溶化的油脂，引申为“肥” 的意思，此处用作动词，给野草施肥的意思。C 项的 “壁”也是名词作动词，驻扎的意思。 A 项的“降” 是使动，使苏武投降的意思；B 项的“壮”是意动用法；D 项的“夜”是名词作状词) 。7.A（舆） 8、C（见犯） 9C10 答案：D（不要再说什么啦。 ）11(1)置办礼物赠给单于。(2)举起剑来做要砍的样子。(3)
11、年轻时凭借父亲的职位而被重用，哥哥和弟弟一道做了郎官。)滕王阁序练习1.选出“尽” 字意思不同的一项（ ） A宾主尽东南之美。 尽是他乡之客。 B其有敢不尽力者乎。 则智者尽其谋。 C潦水尽而寒潭清。 兴尽悲来，识盈虚之有数。 D聊乘化以归尽。 食之不能尽其才。 2选出“且”与“焉置土石”中的“且”意思相同的一项是（ ） A若属皆且为所虏 B.臣死且不避，卮酒安足辞。 C穷且益坚，不坠青云之志 D.且壮士不死即已 3. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（） 穷（且）益坚 若属皆（且）为所虏 宾主尽东南（之）美 臣（之）壮也，犹不如人 A.句与句相同，句与句不同。 B.句与句相同，句与句
12、也相同。 C.句与句不同，句与句也不同。 D.句与句不同， 句与句相同。 4. 下列各组加点实词含义相同的一组是（ ） 9A豫章故郡，洪都新府 六国灭亡之故事 B都督阎公之雅望 登高作赋，是所望于群公 C十旬休假，胜友如云 童子何知，躬逢胜饯 D敢竭鄙怀，恭疏短引 谏太宗十思疏 5.下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是（ ） A时维九月，序属三秋 有良田美池桑竹之属 若属皆且为所虏 B宾主尽东南之美 潦水尽 满城尽带黄金甲 C即冈峦之体势 胡天八月即飞雪 即日因留沛公与饮 D穷岛屿之萦回 穷且益坚 觉宇宙之无穷 6. 默写填空： _，烟光凝而暮山紫。 _，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷
13、彭蠡之滨；_。 _，兴尽悲来，识盈虚之有数。 老当益壮，宁移白首之心；_。 北海虽赊，扶摇可接；_ 。 【答案】1D（A.完全；B. 竭力做到； C.完；D.了结，全部用出） 2D （A.将；B 尚且； C却；D.况且，再说。 ） 3C 4A 5C 6.略归去来兮辞练习1、下列句中加点词的解释有误的一项是()A眄庭柯以怡颜怡：使愉快。B景翳翳以将入 景：景色。C乃瞻衡宇 瞻：看见。10D审容膝之易安 审：明白，知道。2下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.悟已往之不谏/知来者之可追 B.乃瞻衡宇/ 乃设九宾礼于廷C.策扶老以流憩/云无心以出岫 D.门虽设而常关/河曲智叟笑而止之曰3. 下列各组句子中词语解释有错误的一项是（ ） A归去来兮！（来，助词，无义） 复驾言兮焉求（言，助词，无义）B载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载 ”） 引壶觞以自酌（觞，酒杯）C或植杖
