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1、乌兰察布医学高等专科学校形势与政策课程标准课程负责人： 牛 文 娟 所 属 系 部： 思 政 部_适 用 专 业： 所 有 专 业_教 务 处二一四年形势与政策课程标准课程代码：课程类型：公共必修课 开课学期：四个学期 总课时：70 学时 理论课时:70 学时 实践课时: 0 一、前言（一）课程性质形势与政策课是一门公共基础课程，是教育部规定的高等学校学生必修思想政治理论课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。它是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“ 三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路
2、线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。 （二）课程定位 本课程是一门综合性与应用性很强的思想政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与法律基础及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 。思想道德修养和法律基础课与形势与政策课在思想体系和内容上有着十分紧密的联系。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是学习形势与政策课的重要思想理论基础。学好形势与政策课对于学好前两门课，树立正确的世界观、人生观、价值观
3、也具有重要作用。（三）课程设计思路 在教学过程改革中，形成一套有特色的教育教学模式，在课程建设的过程中，注重营造一种新的课程文化，即营造一种合作、对话与探究的课程文化，体现目前新课程改革的“以人为本”的新理念。强调课程的开放性在教与学的过程中强调一种共建共享的课程文化，让学生积极参与，强调课程的民主性。课程本身就是对话，在课程教学过程中要体现出学生的主体地位，要把学生当作是千差万别的活生生的“人”，而不是相对静止的物，调动学生参加课堂教学的过程中来。坚持知识传授与能力培养的统一，形成“以人为本”的有特色的教学方法。本课程在教学中，本着理论知识够用的原则，本课程每学期共 8个专题内容，教学周为
4、16周，周课时为 1学时，分单双周教学。每一专题两个学时。本课程开设四个学期。二、课程培养目标本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。（一）能力目标 通过课程教学，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，培养正确分辨
5、能力和判断能力。在了解高职生活的特点，高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 （二）知识目标 使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。 （三）素质目标 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。三、课
6、程内容、要求及教学设计由于形势与政策课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部下发的每学期“形势与政策教育教学要点”以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。每学期从国内、国际两大板块中确定 3个专题作为理论教学内容，在第四学期开设“就业形势与政策”专题。当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大
7、改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育。 课程教学学习领域项目编号项目名称 教学目标 项目内容课时教学方法手段教学环境说明重要会议专 题 一十八届三中全会给你带来什么？1.了解十八届三中全会会议内容2.着重在就业、户籍、工资、社保、住房、生育及养老问题进行剖析一.就业创业：从独木桥到立交桥二.户籍：处福利与强服务三.收入：更合理更有序四.社会保障：更全面更通畅五.住房：全覆盖更科学六.生育：更多元更自主2课堂讲授多媒体讲授精神贯彻专 题 二做社会主义核心价值观的践行者1.党的十八大提出“三个倡导”即社会主义核心价值观，领会
8、其重大意义和科学内涵2.引导树立践行社会主义核心价值观，培养正确价值追求一.培育和践行社会主义核心价值观的必要性和紧迫性二.社会主义核心价值观的科学内涵2课堂讲授多媒体讲授经济工作专题三当前经济形势及前景分析1.认清经济发展的突出矛盾和问题2.为促进经济健康发展所采取的措施一.我国当前经济运行的总体形势二.我国经济发展面临的突出矛盾和问题三.中央经济会议精神中的八方面重点内容2课堂讲授多媒体讲授社会现象专题四中国反腐攻坚进行时1.党风廉政建设，纠正“四风”严治腐败，介绍反腐举措，成就特点2.正确引导理性看待腐败现象和形势，认识到腐败斗争的复杂和艰巨性一.当前中国腐败现象以及十八大以来腐败的特点
9、二.今后反腐所面临的困难和挑战2课堂讲授组织学生进行讨论社会 专 透视大学 1.了解未来可 一.“族化”生存现象产 2 课 多实践 题五毕业生“族化”生存现象能面对的就业压力和生存状况2.引导正确认识这种现象产生的背景、成因、和破解之道生的背景二. “族化” 生存现象内涵和特征三. “族化” 生存现象的成因分析四. “族化” 生存现象的破解之道堂讲授媒体讲授生产结构专题六聚焦化解产能过剩问题1.要坚持尊重市场与宏观调控相结合2.完善政策措施与深化改革创新相结合一.深刻认识产能过剩的危害及形成原因二.准确把握矛盾的总体要求三.认真落实矛盾的各项任务2课堂讲授多媒体讲授外交工作专题七不断开拓周边外
10、交工作新局面1.做好周边外交是实现“两个百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要2.我国发展更多惠及周边国家，实现共同发展一.全面认识我国的周边环境，是做好周边外交的前提和基础二.我国周边外交的基本方针三.进一步做好周边外交工作2课堂讲授多媒体讲授世界经济专题八世界经济结构调整趋势及影响1.介绍世界经济调整的背景、动向，了解经济结构的特点一.世界经济结构调整的背景二. 世界经济结构调整的主要进展2课堂讲授多媒体讲2.认识到发达国家与发展中国家调整方向的异同三. 世界经济结构调整的影响四. 世界经济结构调整的启示授党和国家重要会议精神 2学时 备注重大事件和纪念活动 2学时国内经济形势与
11、政策 2学时国内文化与社会建设 2学时社会存在现象 2学时国内形势与政策就业形势与政策 2学时国际形势与外交方略 2学时教学内容国际形势与政策 世界经济结构调整趋势 2学时课堂讲授理论教学专家报告（或地方政府领导）必修（学校统一安排）英模（劳模）报告、成功人士报告、优秀学生事迹报告、学生专题研讨、主题辩论、主题演讲、知识竞赛、观看教学资料片等校内实践选修（学校分散安排）专题调查、校园勤工助学、党团学习、社团活动等教学形式 实践教学社会实践选修参观访问、社会调研、假期“三下乡”、社会公益活动、“青年志愿者”活动等1.本课程开设在第 14学期，总学时 70，第一学期 16学时，第二、三、四学期每学
12、期 18学时。2.在动态中把握不变的规律，确定 8个教学专题。3. “就业形势与政策”专题开在第 4学期。4.根据每学期形势变化和学校实际，学校在“必修”中选择一项作为实践必修；学生根据自身实际，在“选修”中选择任一项作为实践选修。5. 每学期根据实际情况再制定当时的教学和实践计划。四、课程实施建议（一）推荐教材1 高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学司2 时事报告大学生版中宣部时事报告杂志社主编教育部社会科学司思政工作司委托出版3条件具备，考虑编写适合我院高职学生实际的形势与政策读本 。（二）教学参考资料1.时事报告中宣部时事报告杂志社主编教育部社会科学司思政工作司委托出版2.时事V
13、CD 高等教育音像出版社3 人民日报 、 中国青年报4人民网、新华网等（三）教师素质要求本课程的主讲教师必须具有思想政治理论专业知识，具备本科及以上学历，思想政治理论课教师要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、教与学、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。教学团队要经常进行集体备课、教研，不断学习专业知识与提高业务水平，积极了解当代及本校大学生的实际学习与生活情况及其思想特点，对症下药
14、，提高形势与政策课的针对性和实效性，为社会输送更多的高素质人才。（四） 教学场地、设施要求在教学过程中，应用多媒体、投影仪、相关电影或纪录片、报纸、杂志等教学资源，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力。（五）教学组织实施思政部根据教育部文件精神，制定每学期形势与政策课教学要点，会同教务处制定每学期的教学计划，安排形势与政策授课教师。根据教学的需要和学生的特点，要采取灵活多样的教学方式，努力做到系统讲授与形势报告专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，正面教育与学生自我教育相结合。党委宣传部和各系要有针对性地组织形势报告会，使学生更直接地了解改革开放和经济社会发展的新成就、新
15、变化。思政部配合党委宣传部、学生处、团委和各系党总支要抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源，通过座谈会、研讨会等形式，广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。要通过对教育系统特别是学生先进典型和英雄人物事迹的宣传，充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。要把形势与政策教育与“三下乡” 、 “青年志愿者” 、学生社团等活动结合起来，使学生在社会实践中接受教育。学院校园网络要设立形势与政策教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上教学、讨论等活动。五、课程考核方式与标准考试要充分考虑本课程特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。
16、本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：（一）考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用命题制卷考试（开卷） 、写小论文、撰写调查报告等形式。（二）成绩评定：为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。将形势与政策课学生成绩评定分为四个部分：学生平时成绩为 20分（含出勤、作业、课堂表现等） ；课堂小组合作 20分（小组分工协作完成项目任务、组织汇报等） ；学生社会实践成绩为 20分（将学生参加社会实践的表现、作业、成果等作为评定成绩的依据） ；期末考核采用写作论文或调研报告，成绩为 40分。但如果学生出现 3次旷课，本期成绩为 0分。注：1、期末考核：每学期学生在所讲授的专题和专家报告中选择一项完成一
