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1、开县敦好镇中心小学关于强化小学课程改革，努力提高教育教学质量的实施方案为全面贯彻党和国家的教育方针，努力促进学生全面发展，根据教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育意见和开教工委【2010】58 号文件关于全面提高中小学教育质量的意见的要求，落实“双满意双提升”目标，现就进一步全面强化课程改革、提高教育教学质量、提升学生综合素质提出如下要求：一、以人为本，开创德育工作新天地1班、团会是学校教育中凸现德育教育的重要形式和主要载体之一。学校要统一安排班会课。学校大队部应加强对班课的管理和指导，每学期组织不少于两次集中班队会观摩活动。各班队课都必须有记载，每月对班会进行详细检查，形成考核记
2、载档案。2各校要以活动为载体，积极开展丰富多彩的班队会的德育教育活动，要将各类专题教育（科普、环保、健康、法制、国防、消防、禁毒、安全教育等）纳入到班队会主题教育中去。每次活动要有明确的德育主题，积极探索德育活动系列化、课程化，使德育教育制度化、正常化。学校德育活动要进一步强化学生基础文明行为习惯的养成教育，强势推进，常抓不放。3各校要积极开拓思路，实现德育工作创新。 一是要实现体制创新。各校要坚持“人人都是德育管理者”的教育思想，从学校长远发展出发，制定一套科学的、操作性强的软环境建设的整体规划，不断强化对德育工作的管理。要设立“校长信箱” 、 “少年维权岗”或“关心下一代工作委员会办公室”
3、 ，切实维护学生权益，确保学生的身心健康发展；二是要实现德育途径创新。各校要积极探索学生工作自主管理的教育模式，构建以学生会、大队部、文明监督岗为主的日常管理工作队伍，为学生学会“自我管理，自我约束，自我检查，自我锻炼，自我成长”提供平台，同时，还要积极开发社会实践资源，努力构建并完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络；三要实现德育活动创新。各校要通过课外讲座、班队建设、组织校园文化活动、开展社会实践、参观德育基地等形式多样的活动，让学生在活动中培养高品位的人文精神。要拓展德育活动新途径、新形式，积累经验，参与学校德育工作和德育活动“特色奖”和“创新奖”评比。4各校要加强学生心理健康教育。
4、各校要加强心理咨询室建设，为心理健康教育提供固定阵地。通过派专人外出学习培训或外聘专家，配备专门的心理辅导教师，定期给学生作心理健康辅导报告，培养学生良好心理品质、促进学生身心健康发展；加强对全体班主任老师进行学生心理健康教育和心理疏导知识和方法的培训，切实加强心理健康教育的队伍建设。各校要通过校长信箱、校园网络建立“心灵对话”或“悄悄话”等学生心理交流途径，多渠道地对学生进行心理健康教育。5各校要加强对学生的综合素质评定，为每位学生建立“成长记录袋” ，做到每学期进行一次评价。评价指标（道德品质、公民素养、交流与合作能力等等）要多元化，评价主体（学生自评、学生互评、教师评定等）要多角化，确保
5、评价的客观性、全面性、公正性。评价方案的施行要纳入班主任常规工作考核。二、以规范为准绳，严格执行课程计划和各项管理规范1各校要严格按照每学年度初中阶段课程计划开展教学工作，开齐课程，上足课时。不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时，凡擅自取消或减少课程、课时和教学内容，或未按照国家课程标准实施教学者，一律视为重大教学事故。规范执行学生在校集中学习时间的有关规定，严禁中午时间集中上课。2各校要在每学期开学一周内，将学校总课表、班级课表上传学校校园网，并将电子稿和纸质稿一并报教育科和督导科。同时，在校园内校务公开栏内和教室门前告示牌上，向全体师生和学生家长公开课程计划表和班级课表，尊重群众的知情
6、权，自觉接受群众对课程管理工作的监督。3各校要加大对综合实践活动课程和校本课程开发力度。要成立专门的课程开发领导小组，组建一支强大的课程开发团队，积极开动脑筋，多层次、多角度、多维度地进行课程开发。一是可以将本校教育科研成果转化为校本课程；二是可以充分挖掘并利用所在地区自然资源、人文环境、独特历史，开发课程；三是可以与有关教育基地联合开发校本课程，如与武警中队、防消中队、医院等单位建立共建关系，借助校外资源，开发法制教育课程 、 卫生教育课程等。各校在开发课程时，应遵循下列原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好、特长的原则；体现每一所学校特色的原则；反映每一所学校所在社区特色的原则；善于引导学生从日
7、常生活中选取探究课题或问题的原则。4各校校本课程开发实施的情况要坚持“两纳入” ，即纳入学校教学计划中；纳入教师工作量核算。要将校本课程、综合实践课程的学习与学生综合素质评价挂钩。对学生学习校本课程和综合实践活动课程的评价应侧重于态度与能力，注重在过程中评价，帮助学生学会自我评价，防止过于偏重对知识与技能掌握的评价倾向。三、以课堂为核心，全面提升课堂教学效益1各校要加大课堂教学模式的改革力度。一要多途径地引导教师树立新的课堂教学观念，使教师真正从思想观念上、教学理念上实现课改；二要全面改变传统的教育方式，杜绝灌输式课堂教学现象，积极建立新型课堂教学方式和学生的学习方式，教师要坚持精讲精练的原则
8、，课堂要凸显学生主体地位，积极培养学生自主学习能力；三要善于学习先进学校课堂教学改革成功经验，并结合学校实际，根据各学科不同特点，建立并推行统一课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。加强理化生实验课教学和学生分组活动开展，增强学生动手实践能力。2各校要完善课堂效益评价体系。要构建三级评价体系，即学生评课、行政听课、推门听课。学生评课主要通过学生调查问卷得出；行政听课由学校行政人员或学校组织评委听课评议；推门听课由行政人员带领有关人员推门听课，努力通过三级评价体系的实行，大幅度的提高课堂教学效益。3各校要规范教学常规管理，真正做到减负增效。各校要严格执行我市中小学教师教学常规，对教师的备课、上课、
9、作业布置及其批改的情况，每月要进行一次统一的抽样检查；要定期召开学生座谈会、组织学生评教；定期召开教师座谈会，对学生评教活动中反映出的问题进行反馈；加强学生学习资料、课外辅导用书征订的管理，规范审批程序；要建立巡课制度，每天组织相关人员，对教学各环节实施过程管理和监控，一方面杜绝“黑进黑出” ，控制学生在校时间，另一方面规范课堂教学行为、严肃查处体罚和变相体罚、上班时间打电脑游戏等师德失范现象。四、以活动为载体，提高学生综合素质1各校要积极开展活动，在活动中培养学生的综合素质。要逐步提高每学年度“三节”活动（科技节、文化艺术节、体育节）层次；要结合重大的节假日，开展纪念性、庆祝性、象征性的的文
10、化活动，不断挖掘学生内在潜能，丰富他们的课余生活，营造热爱学校、团结向上的校园氛围。为提高活动开展效果，活动前要制定详实方案，每次活动要有主题，参与面要广，活动中要注意资料保存，活动后要有总结。2各校要正常开展合唱团、舞蹈队活动。每学期要制定活动计划，每次活动要有活动方案。要善于发现、挖掘学生的才华和潜能，积极为其搭建平台，培养、锻炼特殊人才，让学生在活动中学会发现自我，懂得珍惜自我，从而树立健康、积极、向上的世界观、人生观。3各校要牢固树立“健康第一”指导思想，以阳光体育运动为载体、以竞技体育活动为题材，提高全体学生身体素质，培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人。一要坚持开展
11、大课间活动，要科学制定每天第 6 节课学生大课间活动方案，确保学生每天 1 小时体育活动时间，并切实做到“五定” ，即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师；二要开足开齐体育课，坚定不移的执行每周 3 节体育课的课程设置计划，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量；三要结合实际，抓好体育特色项目的建设。要充分发挥学生特长，进一步完善体育项目建设与普及，让学生掌握 1-2 项收益终身的体育锻炼项目；四要认真上好“两操两课” ，做到保质保量；五要以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。五、以特色为亮
12、点，创建初中品牌学校1各校要加快特色学校建设的步伐。各校要成立特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，树立并增强学校特色建设和品牌创建意识，认真做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。要科学部署，分步推进，逐步深入。每年要分别制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进，进而在全市逐步形成“一校一特色，校校有亮点”的品牌办学特色。2各校要着眼于教育整体改革的全局，找准学校特色切入点。应从学校办学思想、办学理念、价值取向上创建学校的特色，也可从学校制度、模式、结构
13、等行为方式上创建学校的特色，还可从学校文化、课程体系、教学模式、教学方法方面创建学校的特色，亦可从物质环境、校容校貌建设等方面创建学校的特色。3各校的特色建设要彰显四个特性。独特性（区别于其他学校的个性、差异性） 、优质性（优秀的校园特色） 、稳定性（来自于学校长期积淀形成的稳定特征） 、发展性（学校特色一旦形成，不是一成不变的，而是可以发展的） 。4各校在特色建设过程中要坚持以人为本的科学发展观，按照全面推进素质教育的要求，坚持做到理论与实践相统一，个性与共性相统一，继承与创新相统一；要符合教育发展规律，青少年身心成长规律，符合学校发展实际；要有全体教职工的广泛认同和积极参于；要不断创新，不断深化，力求形成自己的文化。5各校要积极参与各类学校创建、评估活动， “以评促建” 、“以评促发展” ，通过创建、迎评，增强学校凝聚力，提高学校管理水平，促进学校发展。开县敦好镇中心小学2012 年 9 月 2 日
