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1、圆柱的认识教案教学目标：1、 结合实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱概念。2、培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手能力。3、通过动手操作，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。教具学具：多媒体课件、自制圆柱模型 5 个、投影片 1 张。教学过程：一、导入新课，板书课题1、课件出示图片，说说这些图片都是什么立体图形？2、学生回答，老师引导，板书课题：圆柱的认识。二、创设情境，认识圆柱各部分名称1、老师出示圆柱体，让学生观察，讲讲你发现什么？2、学生回答。3、老师引导生认识圆柱各部分。投影卡片讲解，并边讲边注明圆柱各部分名称（底面、侧面） 。怎样证实两个底面完全相同呢？ 学生讨论、汇报
2、。老师质疑：什么是圆柱的高，高只有一条吗？（在卡片上标明） 。4、小结：让学生讲述圆柱的组成和特征，老师板书：组成： 两个底面 一个侧面特征： 完全相同 曲面三、探索圆柱的侧面1、课件出示问题：（1）沿着圆柱体的高剪开后，圆柱的侧面展开图是什么图形？（2）把长方形的纸重新包上，你发现长方形的长和宽与圆柱之间有什么关系？2、老师动手操作，生认真观察。3、汇报你的发现。4、老师课件演示得出：长方形的长相当于圆柱体的底面周长；宽相当于圆柱体的高。5、小结：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。 四、教学例题1、课件出示例题2、让学生独立完成，学生汇报，老师课件演示。五、巩固练习判断题（课件出示）圆柱体的高只有一条。 （ ） 圆柱的侧面展开一定是个长方形。 （ ）圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。 （ ） 圆柱的两个底面的直径相等。 （ ） 六、总结这节课我们学到了什么？七、课外活动
