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1、中考复习,准备好了吗？,阳泉市义井中学 高铁牛,时刻准备着！,二、空间与图形,课程标准及学习目标,1图形的认识:有的放矢(课标要求),(1)点、线、面 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面(如交通图上用点表示城市，屏幕上的画面是由点组成的)。 (2)角 通过丰富的实例，进一步认识角。 会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，会进行简单换算。 了解角平分线及其性质。1,(3)相交线与平行线 了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。 了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义。 知道过一点有且仅有一条直线垂直
2、于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。,了解线段垂直平分线及其性质1。 知道两直线平行同位角相等，进一步探索平行线的性质。 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。,(4)三角形 了解三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线)，会画出任意三角形的角平分线、中线和高，了解三角形的稳定性。 探索并掌握三角形中位线的性质。 了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件。,了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质2和一个三角形是等腰三角形的条
3、件3；了解等边三角形的概念并探索其性质。 了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质4和一个三角形是直角三角形的条件5。 体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。,【备注1】： 1线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等，到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上。 2等腰三角形的两底角相等，底边上的高、中线及顶角平分线三线合一。 3有两个角相等的三角形是等腰三角形。 4直角三角形的两锐角互余，斜边上的中线等于斜边一半。 5有两个角互余的三角形是直角三角形。,(1)了解证明的含义 理解证明的必要性。 通过具体的例子，了解定义、命题、定
4、理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论。 结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 通过具体的例子理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的。 通过实例，体会反证法的含义。 掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据。,4图形与证明,(2)掌握以下基本事实，作为证明的依据 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等。 两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行。 若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或三边)分别相等，则这两个三角形全等。 全等三角形的对应边、对应角分别相等。,(3)利用(2)中的基本事实证明下
5、列命题1 平行线的性质定理(内错角相等、同旁内角互补)和判定定理(内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行)。 三角形的内角和定理及推论(三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角)。 直角三角形全等的判定定理。 角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点(内心)。,垂直平分线性质定理及逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点(外心)。 三角形中位线定理。 等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理。 平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理。 (4)通过对欧几里得原本的介绍，感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值。,一
6、、“原名” 知多少 1.原名:某些数学名词称为原名. 2.定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定,也就是给出它们的定义. 3.命题:判断一件事情的句子,叫做命题. 4.每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知事项,结论是由已事项推断出的事项.,5.一般地,命题可以写成“如果,那么”的形式,其中“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 6.正确的命题称为真命题,不正确的的命题称为假命题. 7.要说明一个命题是假命题,通常可以举出一个例子,使之具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例. 8.互逆定理与互逆命题.,9.公理:公认的真命题称为公理. 10.定理:经
7、过证明的真命题称为定理. 11.推论:由一个公理或定理直接推出的定理,叫做这个公理或定理的推论 12.证明:除了公理外,其它真命题的正确性都通过推理的方法证实.推理的过程称为证明.,二、本套教材选用如下命题作为公理 1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3.两边夹角对应相等的两个三角形全等; 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 5.三边对应相等的两个三角形全等; 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等.,三、点，线，角 : 1.点、直线、面(不定义概念)及其表示; 2.射线、线段、线段的中点及其表示、; 3.两点
8、确定一条直线； 4.两点之间线段最短(两点之间的距离)； 5.角、角的顶点、边、角平分线的表示及其性质; 6.角的分类(锐角、直角、钝角、平角、周角)、度量(度、分、秒)及计算.,四、关系角及其性质 : 1.对顶角、余角、补角(邻补角)、同位角，内错角、同旁内角、; 2.对顶角相等、同角(或等角)的余角(或补角)相等. 五、相交线、平行线 : 1.垂线、垂线段最短(点到直线的距离); 2.过一点(直线上或直线外)有且只有一条直线和已知直线垂直； 3.会过一点画(作)已知直线的垂线； 4.线段的垂直平分线及其性质 ；,4.平行线，三线八角与平行线的关系； 公理:同位角相等,两直线平行. 1=2,
9、 ab. 判定定理1:内错角相等,两直线平行. 1=2, ab. 判定定理2:同旁内角互补,两直线平行. 1+2=1800 , ab. 公理:两直线平行,同位角相等. ab, 1=2. 性质定理1:两直线平行,内错角相等. ab, 1=2. 性质定理2: 两直线平行,同旁内角互补. ab, 1+2=1800 .,5.平行线之间的距离； 6.过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行; 7.会过直线外一点，画已知直线的平行线. 六、三角形 : 1.三角形、顶点、边、角(内角、外角)及其表示; 2.三角形的主要线段(角平分线，中线，高线、中位线)及其性质； 3.三角形的稳定性 ；,4.三边之间的
10、关系: 两边之和大于第三边； 两边之差小于第三边; 两边之差第三边两边之和. 5.三角之间的关系 : 三角形三内角的和等于1800; 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 直角三角形两锐角互余.,6.全等三角形及其性质： 对应边相等,对应角相等的两个三角形全等； 全等三角形的对应边相等,对应角相等. 5.三角形全等的判定； (SAS)、(ASA)、(AAS)、(SSS)、(HL). 7.等腰三角形： 等腰三角形、顶角、腰、底、底角及其表示； 等腰三角形的性质(等边对等角，三线合一) ；,8.等腰三角形的判定(等角对等); 9.等边三角形性质: 三边相等； 三个角相等且等于600. 1
11、0.等边三角形的判定； 三边相等；三角相等；有一个角是600的等腰三角形. 11.直角三角形性质： 直角三角形的两锐角互余； 直角三角形斜边上中线等于斜边的一半 ；, 直角三角形中，300角所对的直角边等于斜边的一半； 直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么它所对的角等于300； 勾股定理：直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方(a2+b2=c2)； 12.直角三角形的判定； 两锐角互余的三角形是直角三角形； 如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形； 勾股定理的逆定理：三角形中，如果两角边的平方和等于每三边的平方，那么这个三角形是直角三角形.,七、证明
12、命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.); (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; (6)检查表达过程是否正确,完善.,八、几何的“三种语言”： 1.文字语言、图形语言、符号语言，三种语言相互作用、相互渗透、相互转化. 2.眼、口、手、脑与三种语言的整体感知： 眼睛看的是图形语言. 口中叙述的是文字语言. 手下写的是符号语言. 大脑统帅协调三种语言. 3.解答(证明)三条原则： 条理清晰； 言必有据； 因果相应.,九、基本作图: 1.基本作图 作一条线段等于已知线段; 作一个角等于已知角; 作线段的垂直平分线; 作已知角的平分线; 已知三边,两边夹角,两角夹边,斜边直角边作三角形. 2.作图题的一般步骤: 已知,求作,分析,作法,证明,讨论.,祝同学们：金榜题名！,愿我们：心想事成！,
