获取网络信息的策略与技巧》说

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1、获取网络信息的策略与技巧,获取网络信息的策略与技巧,本教材采用信息技术必修模块信息技术基础，广东教育出版社出版。教学内容系教材第二章第二节获取网络信息的策略与技巧。,说 课,获取网络信息的策略与技巧,教材分析 学情分析 教学目标 重点难点分析,说 教 材,（1）本节的作用和地位,进入21世纪，信息技术应用更加广泛。面对纷繁复杂的信息，高效的获取有用的信息来支撑自己的学习和工作是新世纪青少年必须具备的信息素养之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。,教 材 分 析,（2）

2、本节主要内容,网络信息检索的方法。 与上节信息获取的一般方法相连接，突出了利用网络获取信息的方法。我们要求学生深入体验这种方法，利用它来解决实际问题，通过继续同一个主题来完成一个完整的任务，这样可以使得学生掌握的知识体系更完整。,教 材 分 析,本节主要内容,使用搜索引擎 在众多信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎，并使用搜索技巧。,教 材 分 析,（3）合法下载网络中的文件,互联网庞大的信息量使我们可以使用各种下载工具 便利地获取，但在获取信息的同时，也要注

3、意对网上信息的合法使用及知识产权的保护问题。,教 材 分 析,学情分析,通过几节课我和学生的接触，我发现：几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、听音乐、聊天等。他们已有了使用网络获取信息和下载资源的经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息获取的理性认识，因为学生之间的差异较大，老师应注意营造交流学习的氛围。,说 教 材,教学目标,根据课程标准的要求和教学内容的结构特征， 结合学生的心理规律及实际水平，制定本节课的教 学目标如下： 1.知识与技能目标 a）了解网络信息检索的方法及各自特点; b)了解搜索引擎的相关知识（工作原理，简单分类等） 学会灵活

4、运用帖切的搜索关键字进行信息的搜索； c）了解文件的不同类型，能根据需求，选择适当的途 径和方法有效的下载资源。,说 教 材,教学目标,2.过程与方法目标 a）能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息； b)能够完成下载各类资源并对其进行简单加工的过程；,说 教 材,教学目标,3.情感态度与价值观目标 a）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，形成积极主动的学习态度； b)培养学生合作学习的意识和能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐； c）培养学生负责地，安全地，健康地使用网络资源的意识；,说 教 材,重点难点分析,教学重点 掌握搜索引擎的目录类搜索和全文搜索。 依据

5、：搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。,说 教 材,重点难点分析,教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 依据：搜索技巧需要在实践中不断的积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。 难点突破：通过活动、学生之间进行交流与合作自主学习获得。,说 教 材,根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：,1、任务驱动法： 在学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的集跨学科的知识性与趣味性于一体的任务驱动他们去学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁

6、移和融合，从而掌握新课的内容，解决重点。,说 教 法,根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：,2、提问引导法： 在完成任务的过程中，我通过“提出问题”来启发诱导学生，让学生在操作过程中不断“发现问题解决问题”。,说 教 法,根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：,3、分组教学法： 针对个别同学基础差，采用小组教学，让他们在与同学的交流过程中及时解决遇到的问题，既减轻了教师负担，又真正地让学生得到进步。,说 教 法,为了发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力，确定了二种学法：,1、自主性学习法：

7、 以课本提供的关键词搜索为依据，鼓励学生通过阅读教材自学关键词搜索的技巧，调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。,说 学 法,为了发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力，确定了二种学法：,2、任务性学习法： 学生在教师的引导下带着任务，通过小组讨论，并结合教师实际操作逐步完成任务 。,说 学 法,教学过程,说 过 程,投影展示情景,网络信息检索方法,提 问,使用搜索引擎,用好关键词,情境导入,总 结,学生讨论,讲解,提问,讲解,网络演示,总结,布置任务,分析对比,投影展示板书,合法下载网络中的文件,下达任务,实例操作,教学评价,要想组织好一堂课，教师必须精心

8、设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。不足之处：如何更好地实施分层教学，以利于全面照顾学生的个体差异；忽视了少部分同学对下载技巧的掌握。,说 课,具体教学过程,1、情境导入 “开心辞典”是电视台的一个益智节目，假设现在你的朋友亮相在“开心辞典”的现场，而在大奖离他只有一步之遥之际，只剩下最后一个问题，他碰到了一道难题，需要向你求助，这时你的电脑已经连线上网、你可以采用任何方法来搜索信息。 思考：你能通过网络迅速找出 “目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少吗？

9、”,说 过 程,具体教学过程,设计意图：通过创设情境，使学生感觉信息时代的高效率及时间的紧迫感，激发学生参与兴趣，引出本节课第一个内容网络信息检索的方法。在思考问题的过程中让学生懂得获取信息的方式是多样的，利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。,说 过 程,具体教学过程,2、网络信息检索的方法 教师给出几种常用的网络信息检索方法并给出相应的网址，以此为依据，让学生阅读教材并结合以往使用网络的经验，自主学习网络信息检索的方法。 设计意图：考虑到部分学生因为初中的学习和以往的使用网络经验，对“利用网络检索信息”可能会片面地理解为“全文搜索引擎”，因此我先给出常用网络

10、检索方法和相应地址，方便学生在自主学习过程中进行各种方法的交流对比。,说 过 程,具体教学过程,教师根据表27所示实例，利用网络演示各网络信息检索的使用方法。 设计意图：让学生通过实际演示，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。,说 过 程,具体教学过程,3、使用搜索引擎 教师简单讲解什么是搜索引擎和搜索引擎的工作原理。 设计意图：由于这里涉及到搜索引擎的含义及工作原理，内容比较抽象，所以由老师做简单讲解。 教师分析之前操作中利用搜索引擎检索的不同方法，总结出搜索引擎的类型。,说 过 程,具体教学过程,网络演示：目录类搜索

11、引擎和全文搜索引擎的检索实例，并利用网络演示（内容可为某个学生的姓名）。 设计意图：以某个同学的姓名为关键词搜索，既能增加学生的兴趣，又因能搜索到一定数量相同姓名的信息条目，而使内容过渡到“如何用好关键词”的教学内容。 总结：再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是根据具体的需要选择不同的搜索引擎。,说 过 程,具体教学过程,4、用好关键词 引导学生阅读教材中的任务及表210，注意对于任务中不同的信息需求内容，采用什么样的关键词可以提高效率？使用搜索引擎时，有哪些技巧？ 布置任务：（要求学生分小组讨论每个任务的搜索关键词）,说 过 程,具体教学过程,布置任务：（要求学生分小组讨论每个任务的

12、搜索关键词） 任务一数学老师拜托同学们一个任务，替他找到几何画板软件的安装程序。 任务二同学们知道成语“分庭抗礼”是什么意思吗？ 任务三喜欢韩红的歌曲吗？用搜索引擎搜索韩红的MP3歌曲天路。 任务四查找一下我国最早的人口普查资料。 任务五再别康桥是语文课本中一首非常美的诗，是徐志摩在剑桥留学时所作，它的英文版也很美，那么请同学们通过网络查找一下再别康桥的中英文对译稿。,说 过 程,具体教学过程,设计意图：根据学生上网普遍以娱乐性为主的实际情况，我特别制定了以上任务，以完成一系列的搜索任务为驱动，使学生在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。,说 过 程,具体教学过程,5.合法下载网络中的文件 首先

13、下达任务，引导学生根据任务需求选择合适的下载工具，在此过程中，学生可以通过组内讨论以及搜索网络了解文件的类型以及文件的下载途径。 设计意图：学生在平时的学习过程及日常生活中，多少都有了下载资源的经历，在特定的任务驱动下，以及同学相互讨论学习的氛围中，提高学生高效下载资源的能力。,说 过 程,具体教学过程,教师提出保护知识产权的话题，引导学生进行思考，最后教师给出结论 设计意图：通过引发学生对知识产权的思考，来引导学生树立正确的价值观，引起学生对保护知识产权的足够重视。,说 过 程,具体教学过程,总 结： 快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不同，要结合多种搜索方法，同时掌握好搜索引擎的使用技巧，从网络上下载文件时应注意选择恰当的途径和适宜的下载工具以实现高效下载，并且在使用文件的过程中要保护知识产权。,说 过 程,