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1、,鉴赏诗歌的一般步骤,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之五,一、看： 1、题目，猜内容。题目本身就具有提示性，如时间、地点、人物、事件,2、朝代，联想时代背景。,（1）初、盛唐建功立业的豪歌。 唐代是个经济繁荣、政治安定的朝代，故而唐士子均有建功立业的豪情与渴望，能跻身于仕林，是他们的夙愿，而唐士子选择投身于仕林的方式，除科举考试外，还可以从军或是献诗于权贵，希望得到引荐，这就有了反映军营生活的从军诗、边塞诗及干谒诗，而当一切均未能奏效时，文人只能隐居山林田野，自然以诗歌寄情山水歌咏田园，于是山水田园诗就应运而生。,2、中唐乱离时世的悲歌。 随着“安史之乱”的爆发，唐王朝迅速地由繁盛转入衰乱，唐诗也
2、随之发生了很大变化，也由此出现了一些感时伤怀、讥讽时政、对人民疾苦表示关心和同情的诗作。杜甫的兵车行就是其中优秀的代表。,3、晚唐王朝衰败的挽歌。 晚唐时，唐王朝进一步走向衰败，宦官操纵时局，士大夫党争不休，藩镇对抗朝廷，经济也日益凋弊，时代把一层失望与沮丧的阴影投射在文人及其作品中。文人将诗作题材转向内心，悯农怜民，同时较为含蓄的语言来表现自我，形成了以李商隐等为代表的意境朦胧迷幻的晚唐风格，如李商隐的锦瑟,4、北宋的哲理思考入诗，注重理议。 北宋是一个君权高度集中强化的专制制度，文人出路狭窄，与国家政权的关系极为密切，北宋文人大都也就只能在忠于君主、报效国家的位置上确定自我的角色。北宋文人
3、因此受到严重的束缚，也似乎比唐朝人不关心政治一些，出现了“内转”现象。在“内转”的思想氛围中，文人自觉地收敛起放荡狂傲、任情任性的习性，变得老练深沉、正经规矩，诗歌创作也变得理性起来。如苏轼题西林壁:,5、南宋的爱国情怀入诗。 南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘忧国”这一期间忧国爱国就成为当时诗歌中的时代强音。涌现出像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国诗人。他们把自己的终生追求与国家命运完全融为一体，而他们的作品正是这种融合的结晶。如：陆游十一月四日风雨大作,3、作者 言为心声，诗言志，诗言情，生平经历，思想变化，创作风格，,一些著名诗人的创作风格 屈原：沉雄绚丽 曹操：苍凉慷慨 曹植
4、：激越华茂 陶潜：质朴淡远 王维：清新自然 李白：浪漫飘逸 杜甫：沉郁顿挫 白居易：流丽坦畅 杜牧：俊爽明丽,李商隐：幽婉典丽 苏轼：豪放旷达 辛弃疾：深沉豪放 陆游：雄放流畅 柳永：伤感缠绵 李清照：凄婉清丽 姜夔：峭拔雅丽 马致远：清隽流畅,4、序 写诗背景，原因，为全诗定下什么基调？,4、注释， 介绍写作背景的暗示思想内容及感情。 解释有关词句的暗示风格或意境 介绍作者的暗示风格,二、读： 1、通字句翻译、解释、扩展,2、明类别,3、抓意象、关键字,4、品意境抓关键句、主旨句，明确作者表达了何种感情？,三、鉴： 主要是有关表达技巧。,四、做： 1、看清题目要求，明确考查重点。是考单一方面
5、还是综合考查，是考表达技巧还是考思想内容和感情。,2、带着要求和重点再读诗歌。,3、搜集有关术语往题目上套，酝酿答案。,4、组织语言，按照答题技巧，规范答题。,常见题型及答题技巧,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之六,提问方式 （1）这首诗营造了一种怎样的意境？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？(描写了那些景物？)表达了诗人怎样的思想感情？,第一种模式分析意象意境型(情与景的关系型),提问变体： 这首诗用了怎样的抒情方式？ 这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 本诗的景物描写与作者情感是否协调,万变不离其宗,这是一种最常见的题型。所谓意
6、境，是指由意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,解答分析,答题步骤：,（1）先回答诗歌所使用的抒情方式。 （2）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （3）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物的特点和情调。 （4）分析作者表达的思想感情。,答题要点：,（1）该诗采用了抒情方式,（2）作者通过写内容（抓住等意象）,营造了氛围（意境）。 （3）抒发了感情。,条理清晰 表
7、述严密,（05 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,借我慧眼 读懂试卷语,（）这首诗运用了借景抒情的写作手法。 （）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤、惆怅之情。 （）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。,明人陈继儒在唐诗三集合编中评此诗：“四句说尽荒凉，却不露乱离事，妙。”,第二种模式 分析语言特色型,提问方式 （1）
8、这首诗在语言上有什么特色？ （2）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、沉郁顿挫,答题步骤 （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。,春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是质朴自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的
9、语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？ 提问变体：某字词历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析：古人作诗讲究炼字、炼词，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,第三种模式 炼字、词型,答题步骤： (1)解释该字词的字面含义。 (2)把该字词放入原句中结合上下文描述景象。 (3)点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去
10、莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。,只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别时的酸楚，双方的离愁别绪和真挚的情谊。(步骤三)。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 问：王国维在人间词话中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一闹字，境界全出。”请分析其妙处？,闹，热闹。这里一个“闹”字，使物人格化了，让人们似乎听到了杏花的“争斗有声”，看到它们乘春风，沐春雨，欢欢笑
11、笑，熙熙攘攘地来到人间，。这是比拟中的拟人。当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然 ，春光烂漫之意。写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。,随风潜入夜，润物细无声。 问：请分析“潜”字和“细”字的妙处。,潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。,江亭夜月送别 唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 唐诗笺注中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情,俱从此字托出”。你同意吗？为什么?,练习操作之1,同意
12、。 “寒”，寒冷的意思。“乱烟”写出了迷蒙夜色，也写出了诗人剪不断理还乱的愁绪，因为与友人分别，心随月光伴友去，只剩下满亭寂寞离情。“寒”字不光表明江山此夜寒冷，更是诗人心理感受，心寒。写出友人离去后心情的沉重与冷寂、孤寂怅惘之情。,第四种模式 分析技巧型,提问方式 （1）这首诗用了怎样的表现手法？ （2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。 （3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合具体诗句阐释是怎样运用这种手法的，用什么好处？ （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。,2004年天津卷,听蜀僧濬jn弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下
13、峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：1、绿绮：古代名琴。2、霜钟：山海经.中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。,（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？,答：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松”用比喻写出了琴声的铿锵有力。,（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,答：主要用了侧面描写（步骤一）。诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊（步骤二）！写诗人完全沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力（步骤三）。,蜀僧抱
14、绿绮， 西下峨眉峰。 为我一挥手， 如听万壑松。 客心洗流水， 余响入霜钟。 不觉碧山暮， 秋云暗几重。,移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。 作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。,答：采用拟人化的手法（步骤一）。写亭边柳条藤蔓随风招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了，在这即将分别的时刻，鸣声悠悠，动人心弦赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使人和物移位（步骤二）。诗人寓情于景，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。,移家别湖上亭 戎
15、昱 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。,谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,做一做，比一比，同不同？,（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越显出欢聚的难得和别离的难堪。 （）这种以乐写哀的手法，更增添了离别时哀伤的情绪。,阅读下面一首诗，回答问题 夏 意（苏舜钦） 别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
16、注：别院，即正院旁侧的小院。 此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。 这是一种什么样的心境？ “时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？,答：诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。,和谐的。此句使用的是以动衬静的反衬手法。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。符合诗人此时悠闲旷达的心境。,第五种模式 综合解答型,提问方式 简要分析该诗的思想内容和艺术特色，不超过150字。,简析 回答古诗鉴赏题，一般字数不会太多，但答题的内容，也如一篇议论文，有论点，有论据，最好先写论点后写论据（当然也可先写论据后写论点）。,第五种模式 综合解答型,答题步骤： 第一步：指出思想内容和观点。（即诗中体现出诗人什么样的思想感情或政治观点） 第二步：举出诗中含有思想感情的诗句来作论据来证明你的观点； 第三步：指出艺术特色及观点。（即诗歌所
