《四年级上册第三单元口语交际(学会赞美)教学设计【马艳梅】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册第三单元口语交际(学会赞美)教学设计【马艳梅】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学会赞美教学设计【教学目标】1、知识与技能：在交流时做到口齿清楚，语音正确，表达完整、清楚、明白、具体、生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，通使用体态语言进行表达。2、过程与方法：能根据题目要求用连贯、得体的语言真诚地赞美别人，不断培养学生口语交际的技巧与能力。3、情感、态度与价值观：使学生在口语交际过程中感受交流中的成功与愉悦，培养学生乐于交际的习惯。【教学重难点】教学重点：能发现、欣赏他人的优点和长处，以恰当的方式赞美他们。教学难点：学会赞美别人。【教学重难点突破】新课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读质疑默读，自主探究交流阅读体会 小组合作探究汇报展
2、示，诵读升华感情”这样一种学习过程来实现对文本的学习。【教学媒体】教学准备：多媒体课件、赞美卡【教学课时】 1课时【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、揭示课题，提示目标同学们，今天我们一起来学习口语交际学会赞美。（大屏幕出示：诗赞美）我们一起朗诵这首优美的诗歌。赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；赞美，又是一种进步的动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。同学们，赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？今天，
3、我们一起来讨论这个问题。二、创设情景，指导赞美1、出示情境（一）：放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，这时，你会对妈妈说：“ 。”快速思考并把句子补充完整。小组同学间交流交流。可以运用角色扮演的方法来展示。学生表演、组织评价小结：刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。2、创设情景（二）：在我们平常的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。老师给每小组发了我们班上同学的作文。大家看看这本作文，想一想，有哪些是值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。学生讨论、交流。老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。某同学，你听了同学对你
4、的赞美，有什么感受呢？3、出示情境（三）：出示同学大扫除的幻灯片。看完后选境头中的一位同学来赞一赞，看看谁最会赞美别人？小组讨论，组织交流。小结：看到大家这么赞美这些爱劳动的同学，老师心里真高兴。我想我们班的卫生工作一定会做得更出色。三、联系实际，进行赞美同学们，在社会生活中，还有许多值得大家赞美和学习的人。大家想一想，你身边有哪些人值得赞美？小组讨论交流。同学们，社会就像一个大家庭。它的每一个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍一些值得我们敬佩的英雄。老师边播放幻灯片，边介绍相关的事迹：（1）第一位叫谭千秋，在
5、2008年5、12大地震中，他为了保护学生，张开双臂，用自己单薄的身体为4名学生开启了生命之门，最后献出了宝贵的生命。（2）他们是长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体。2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学在长江荆州宝塔湾江段野炊是因救两名落水儿童，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。我们可以用什么样的方式，表达对这些英雄的敬意呢？我们可以用哪些语言来赞美他们的可贵精神呢？学生练习，交流。四、拓展延伸，深化赞美1、师：同学们，我们刚才赞美了身边的同学，父母。生活中，还有许多默默无闻的人值得我们去赞美，（出示幻灯片。）2、选择你认为最值得赞美
6、的人，练习说一说。指名说3、把你由衷的赞美写在赞美卡上。4、小结：小小的卡片饱含着热情洋溢的赞美。如果条件许可，你可以把这赞美卡亲手送给他们，献上你的一片真情，好吗？5、老师也有想赞美的人，今天老实给大家带来了一张赞美卡。（配乐诵读）五、总结全文，升华赞美同学们，通过今天这节课希望大家学会在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受，用诚挚的语言去赞美。生活因赞美而精彩，生活因赞美而朗诵诗歌看题思考补充句子小组交流学生表演学生评价学生阅读寻找优点讨论交流师生互动观察图片选择赞美对象讨论交流思考回答学生回答练习交流说一说写一写听一听【教师用优美的诗歌把学生带入课堂，让学生亲身感受赞美的魅力。教师
7、真挚情感的体现，既有助于本课的学习，也能拉进教师和学生之间的关系，师生关系会更融洽】【教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。】【本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美别人，为突破难点，我用孩子们日常打扫卫生的照片吸引学生，符合中年级学生的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。】板书设计态度真诚学会赞美 内容具体 （语言、动作、神态、姿势）语言恰当教学心得教学反思：
