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1、初中语文课文松树金龟子说课稿一、关于教材1、教材在本单元所处的位置及其特点。松树金龟子一文是苏教版教材七年级下学期第四单元“动物世界”中的一篇说明文。本单元课文让学生接触动物世界，了解一些动物，激发起他们关爱、保护野生动物的感情。松树金龟子一文通过准确的说明，生动、形象、细致的描写，向我们介绍了具有“音乐天赋”的松树金龟子，使我们了解了金龟子的外形、特点、生活习性等，唤起我们对动物世界生存状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。2、教学目标根据本文的特点，我设计了以下教学目标：(1)有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。(2)学习本文抓住事物特征进行观察，了解松树金龟子的发音原理。(3
2、)体会本文生动、传神的语言。(4)探究昆虫界的有关知识，激发学生对大自然的热爱。3、教学的重点和难点(1)从观察入手，抓住动物的形态、动作、习性来科学说明。(2)一些生物学术语；本文的写作特色。4、教材教材处理(1)课时安排：两课时(2)教学设想：本文我主要采用多媒体教学。在课时中让学生学会生字词，了解作者，感知课文结构，熟悉松树金龟子的外形特征。第二课时利用课件，帮助学生理解松树金龟子的生活习性，婚恋生活，发音原理的相关内容以及体会作者对金龟子的情感。在理解内容的基础上指导学生朗读，体会本文说明语言的生动、形象，激发起他们关爱动物、保护动物的热情。二、教学方法及教学手段的运用为了让教师的教和
3、学生的学有的放矢，我采用以下方法教学：1、练习法。教学第二课时，我首先以习题练习形式，巩固课时的学习成果。2、讨论法。学生限时速读课文相应内容，初步把握课文内容，再进行小组讨论，使全体学生积极参与并总结得出课文主要内容，再由小组推荐学生作答。3、提问法。在学习课文第二部分关于松树金龟子的发音原理的内容时，让学生根据课文内容自由提出问题，别人作答，激发起学生参与热情，逐步引导，逐渐深入理解。通过以上多种教法的采用，使学生对课文内容理解得透彻，只有对课文内容完全理解了，才能便于指导朗读，朗读时才能把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、语速、音量，富有表情。多媒体的运用，也是教学中的一个重要的手段。力
4、求通过课件的介入激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法，完成学习目标。在教学中，课题、作者、金龟子的图片，读文后字音词义及文学常识内容的检测，我都以图片加文字的形式出示。为了帮助学生扩展知识面，插入大量图片、动画素材，使其认识文中所涉及昆虫类更多的伙伴。这样，运用图片、文字、动画、声音等多种形式，从多个方面调动了学生的感官，使学生能够投入到教师创设的情境中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时，多媒体的运用，可以替代或补充传统教学设备(如黑板)的不足，方便清晰地展示问题，板书或提示内容，给学习以深刻的印象。三、学法根据本课的特点(动物世界中的昆虫类)，我采用
5、让学生“看看、读读、想想、说说”的方法学习本课。首先通过多媒体课件展示出金龟子的实物图片，让学生看看，使学生对其外形有了初步印象。再通过提问法，讨论法，朗读法的教学，深入理解文中关于金龟子婚恋生活、发音原理等内容，最后上升到唤起学习对动物世界生存状态的关注，并积极投身于保护野生动物的人群中去，还可让他们说说自己学习后的体会。四、教学程序课时：导入新课自学生字词阅读课文，整体感知文章结构了解松树金龟子的外形特征第二课时：检查导入熟悉新内容深入理解新内容并能表情朗读总结全文结构，体会写作特色拓展性练习布置作业。课文主要内容松树金龟子的生活习性，特别是婚恋生活及基发音原理。写作特色：1、运用作比较的说明方法。2、抓住事物特征展开说明。3、准确、生动、形象的语言。五、教学预期效果希望学生通过学习这篇课文，能理解掌握并学习运用本文中几种写作特色，仔细观察某一动物，注意它的形态、动作、习性等，写一篇小短文。六、板书设计：颜色仪表堂堂色泽一、外形特征花纹流苏的作用高敏度感觉器官折扇的作用求偶的标志(雄)生活习性：夏至露面，像晚上树二、生活史婚恋生活唱歌、发音大批量、唱歌的原因死亡与繁衍三、作者发出呼吁，别去打扰它。
