职业生涯规划与管理(07级

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1、2019/1/10,1,职业生涯规划与管理,四川大学锦城学院 罗堰,2019/1/10,2,自 我 介 绍,罗堰 四川大学锦城学院工商管理系专职老师 毕业于四川大学 管理学硕士研究生 联系方式：13550392090 ,2019/1/10,3,课程目的,帮助个人真正了解自己，“衡外情，量己力”，设计职业发展方向； 挖掘人生价值； 适合自己的工作才是最好的工作； 如何做好组织的员工职业生涯管理工作。,2019/1/10,4,课程要求,评分方法： 平时表现 30%（考勤、课堂表现、作业） 期末考试 70% 做好笔记 积极参与 认真思考,2019/1/10,5,团队作业,题目：目标行业及企业研究 按

2、照企业所属行业可以将企业分为：快速消费品、会计师事务所、咨询公司、银行、证券基金、汽车、机械等； 按照企业性质可以将企业分为：国营、民营、外资、私营等； 根据企业文化背景又可以将企业分为：台资企业、日本企业、韩国企业、法国企业等； 根据企业的行业排名和知名度又可以将企业分为：世界500 强企业、中国500 强企业等,2019/1/10,6,团队作业,内容： 行业概述（定义、特征、业务分类、行业现状及发展前景） 行业就业分析（人才需求、从业者发展方向、职位职责、从业者专业知识技能和能力要求、典型职业生涯路径） 资格证书、薪水 相关企业介绍（公司简介、用人要求、面试）,2019/1/10,7,团队

3、作业,具体完成要求： 分成10组，每组选择目标行业及企业 形成团队报告（A4打印） 7-10周每次课由一个小组为全班同学进行团队报告展示（15分钟）,2019/1/10,8,课程基本内容,建立职业生涯规划 与职业意识 职业发展规划 求职过程指导,职业适应与发展 组织职业生涯管理,2019/1/10,9,第一讲 建立职业生涯规划与职业意识,2019/1/10,10,1. 基本概念,职 业 人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类 别的工作。 生活方式、经济状况、行为模式、社会地位,2019/1/10,11,职业（续）,人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作 为自己主要生活来源并能满足自己精神需求

4、 的、在社会分工中具有专门技能的工作，是人 的社会角色的重要方面 。,2019/1/10,12,思考：营销类职位规划,2019/1/10,13,2019/1/10,14,2019/1/10,15,职 业 生 涯,有关工作经历的过程和结果，包括一个人从 职业学习开始，到职业劳动的最后结束。 整个的人生职业工作经历，被称为职业生涯。,2019/1/10,16,职业生涯（续）,狭义：限定于直接从事职业工作的这段生命时光。 广义：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到完全退出职业劳动的这样一个完整的职业发展过程。,2019/1/10,17,影响职业生涯的因素（P14）,教育背景 家庭影

5、响 个人需求与心理动机 机会 社会环境,2019/1/10,18,什么是职业生涯规划与管理？ 从个人角度讲，职业生涯规划是个人与组织相结合，在对个人的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等多方面进行综合分析和权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 从组织的角度对员工的职业生涯进行管理，集中表现为帮助员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工职业发展的需求进行适时的培训、给予员工必要的职业指导、促使员工职业生涯的成功。,2019/1/10,19,职业生涯规

6、划与管理有什么作用？ 对个人的作用 1）帮助个人确定职业发展目标 2）促使个人通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现 3）有助于个人对生活需求或工作需求进行恰当的调整,2019/1/10,20,对企业的作用 1）能保证企业未来人才的需要 2）能让企业留住优秀人才 3）是企业有效开发人力资源的良好途径,2019/1/10,21,2. 职业生涯理论,施恩的九阶段职业发展理论 霍兰德的人事匹配理论 佛隆的择业动机模型 施恩的职业生涯系留理论（职业锚）,2019/1/10,22,施恩的九阶段职业发展理论（P45）,1)成长、幻想、探索阶段 年龄：0-21岁 充当的角色：学生、候选人、申请人 主要

7、责任： 发展和发现自己的需要、兴趣、能力和才干，为职业选择打好基础； 接受教育和培训，开发工作世界中所需要的基本习惯和技能,2019/1/10,23,2)进入工作世界,年龄：16-25岁 充当的角色：应聘者、新员工 主要责任： 进入劳动力市场，初谋职业； 与雇主订立劳动契约，成为组织成员,2019/1/10,24,3)基础培训阶段,年龄：16-25岁 充当的角色：实习生、新手 主要责任： 学习职业要求的专业知识和技能； 熟悉组织； 融入团队,2019/1/10,25,4)获得正式成员资格阶段,年龄：17-30岁 充当的角色：取得组织新的正式成员资格 主要责任： 承担责任； 发展和展示自己的技能

8、和专长； 重新评估职业价值，决定去留或升迁的道路,2019/1/10,26,5)职业中期阶段,年龄：25-40岁 充当的角色：正式成员、主管、经理等 主要责任： 选定一项专业或进入管理部门； 保持职业竞争力，在本领域成为专家和内行；承担更大的责任，确立自己在组织中的地位；寻找家庭、自我和事业间的平衡,2019/1/10,27,6)职业中期危险阶段,年龄：35-45岁 主要责任： 现实估计自己的才能、职业抱负和前途； 在接受现状和更高远的前途之间作出选择； 为人师长,2019/1/10,28,7)职业后期阶段,年龄：40岁-退休 充当的角色：骨干成员、管理者、有效贡献者 主要责任： 成为一名良师

9、，学会影响和指导、指挥他人 发展和深化技能，提高才能，以担负更大的责任；学会正视和接受自己影响力和挑战力的下降,2019/1/10,29,8)衰退和离职阶段,年龄：50岁-离职 主要责任： 学会适应和接受权力、责任、地位下降的现实； 学会成为职业活动和组织内部的二类角色 （次要角色）；回顾、评估自己的职业生涯， 着手退休,2019/1/10,30,9)退休,主要责任： 保持自我的同一性，适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化； 保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，对他人进行传、帮、带，继续体现自己的价值。,2019/1/10,31,霍兰德的人事匹配理论（P42）,2019/1/10,

10、32,2019/1/10,33,佛隆的择业动机模型,择业动机=职业效价*职业概率 职业效价=职业价值观*职业要素评估 职业概率=职业需求量*竞争能力*竞争系数* 随机性,2019/1/10,34,施恩的 “职业锚” 理论 （Career Anchor ）P49,美国著名的心理学家施恩教授提出职业规划实际上是一 个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根 据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢 慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个 人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一 个占主要地位的职业锚。,2019/1/10,35,职业锚：一旦迫使人们做出选择时，他们所

11、最舍不得放弃掉的那一套与职业相关的需要、价值观与才能表现方面。 雪恩提出五种职业锚（P49） 技术型职业锚 管理型职业锚 创造型职业锚 自主与独立型职业锚 安全型职业锚,2019/1/10,36,技术型职业锚,这种人的整个职业生涯都是围绕着人们所擅长的一套特别的技术能力或特定的职能工作能力而组织起来的，同时也是围绕着一套特定的价值观组织起来的。 他们从事的是从技术性职员到职能部门领导的各式各样工作。,2019/1/10,37,管理型职业锚,这种人的整个职业生涯都是围绕着沿某一组织的权力阶梯逐步攀升，直到到达一个担负全面管理责任的职位而组织起来的。 他们明显地是努力追求诸如总裁及常务副总裁这类全

12、面管理的职位。,2019/1/10,38,创造型职业锚,这种人的整个职业生涯都是围绕着某种创业 性努力而组织起来的；这种创业性努力使他 们能创造出新的产品或服务，或是搞出什么 发明，或是建立起自己的事业来。,2019/1/10,39,安全型职业锚,这种人的整个职业生涯都是围绕着某一组织 中的一个适当职位而组织起来的，这个职位 能保障连续的就业、稳定的前途，以及能达 到一定的经济独立而充裕地供养其家庭。,2019/1/10,40,自主与独立型职业锚,这种人的整个职业生涯都是围绕着找到象教书、搞 咨询工作、写作、经营一个店铺等这类职业而组织 起来的；这类职业能使他们可以安排自己的时间， 确定自己的

13、生活方式和工作方式。这种人最可能离 开常规性的企业组织，可是他们的咨询或教书活动 却仍能继续与工商企业活动及管理工作保持联系。,2019/1/10,41,3.职业意识与职业素养,职业意识：对就业的看法 职业意识的变化： 现实化、调整方向、择业倾向水平的提高,2019/1/10,42,职 业 素 养,劳动者从事职业劳动所必须具备的基本特征和能力。 德和才哪个更重要？ 案例分析： 东方航空公司云南分公司“返航门”事件,2019/1/10,43,人生选择,2019/1/10,44,人生：一串困难的选择 我被老师批评了,但我又有些无辜。我应该用自信的态度为自己辩解,还是用自省的态度坦然接受呢？ 我想改

14、变现状,但又有些力不从心。我应该鼓起勇气冲破险阻,还是应该放宽胸怀承认现实？ 我遭受到了失败的打击。我应该用毅力坚持下去,还是应该用自省放弃它？ 我想讲一些注定会遭到非议的话。我应该积极地表达自己的观点,还是应该遵循同理心的原则多听少讲？,2019/1/10,45,经济学家眼中的“选择” 生活中充满了选择。由于资源是稀缺的，因此，我们必须不断地决定如何利用我们有限的时间和收入。当你决定是否买汽车，或是否上大学时，在每种情况下，你都必须考虑所做出的选择需要放弃多少其他的机会。一项选择的“机会成本”，是相应的所放弃的物品或劳务的价值。,2019/1/10,46,链接：李开复的“七种选择智慧”,20

15、19/1/10,47,1.用中庸拒绝极端,积极,自省,胸怀,同理心,自信,勇气,盲从,懦弱,自卑,霸道,愚勇,自负,2019/1/10,48,2.用理智分析情景 员工:“我不同意我的老板,我该站起来发言吗？”,回答:这要视情形而定。 首先,你的老板是一个愿意接纳异议的人吗？ 如果不是 如果他能够接受异议 老板一旦做出了决定,无论有无异议,都必须支持 和贯彻,有不同意的地方只可以私下与老板沟通。,2019/1/10,49,3.用务实发挥影响,无能为力,间接影响 （关注）,直接影响,专注影响圈，接受不能改变的事情！,扩大影响圈，增加可以改变的事情！,2019/1/10,50,4.用冷静掌控抉择 遇

16、到危机时, 保持冷静,寻找机会 最坏的打算是什么，可以接受吗？ 抉择前“重重”思考,抉择后“轻轻”放下！ 不要一切非黑即白,用概率论看问题： “当你自估的成功概率达到4070%,你就该去做这件事了。也许你会失败,但拖延或等待的代价往往更大。” 美国国务卿鲍威尔 用利弊对照表客观分析,2019/1/10,51,利弊对照表,2019/1/10,52,5.用学习累积经验 “The journey is the reward(旅途本身就是收获 )” 年轻人问:“智慧从哪里来 ” 智者说:“正确的判断.” 年轻人又问:“正确的判断从哪里来 ” 智者说:“经验.” 年轻人进一步追问:“经验从哪里来 ” 智者说:“错误的判断.“,2019/1/10,53,6.用自觉端正态度 （1）没有自觉的人: 对自己判断过高: 浮躁,冒进,不善于和他人合作 在事业遭到挫折时心理落差较大,难以平静对待客观事实 对自己判断过低: 则会在工作中畏首畏尾