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1、1高二 A 级 2008-2009 学年下学期工作计划一、对上学期工作的小结评价高二 A 上学期期末考试学科增值数据分析表语文 数学 英语 三科 政治物理历史化学地理生物科总分班 +0.42 +4.07 +4.38 +2.42 +2.61 -4.43 -1.46 +2.4班 -1.7 -3.85 -2.69 -1.77 -0.3 -7.5 -1.64 -1.17班 +0.41 -4.97 -0.24 -0.94 +0.85 -0.55 -0.51 -0.57班 +5.67 +21.74 +10.65 +12.22 +16.68 +17.1 -0.04 +9.34班 -2.14 -9.53 -5
2、.9 -5.44 -22.47 -7.78 +2.64 -6.9班 -2.1 -10.89 -1.92 -4.96 -26.19 -9.34 +0.01 -7.48从成绩来看,1 班、4 班成绩有进步,其它班增值很不理想,从常规管理来看,整个年级在平时检查中、在学校各项活动中表现应还好,但政教处统计的德育量化只有 4、5 班较好,当然这方面的评比存在不全面、偶然性问题。4、5 班评为文明班,本学期要努力按照学校评价方法做好有关工作。从全面提高学生素质的角度出发,加强过程管理,注重培养学生良好的行为习惯,营造优美的教育教学环境,塑造优良的班风学风级风。二、本学期工作导向与措施本学期工作导向:全面
3、落实学校教育教学管理要求,积极引导教师业务成长,促进学生全面发展,为下半年进入高三夯实基础。努力实现团体与教师个人的增值、逐步向高三过渡。工作要求:首先要“常抓” ,要和风细雨,润物细无声,天天有要求。其次要“抓实” ,从思想品德、学习习惯、生活习惯、仪表礼仪等方面给学生以教育。最后要“齐抓” ,班主任、任课老师要形成合力,相互呼应。 “常抓、抓实、齐抓”是对全年级老师提出的要求。具体措施:21、加强教师队伍建设和办公室的管理,倡导优良的团队精神。相同学科教师之间的相互信任,相互尊重,以达到相互探讨,共同进步的目的;不同学科教师之间的相互配合,相互容纳,这既是促使学生全面发展的必需,也是教学向
4、综合发展趋势的必需;班主任与科任教师之间的默契配合,协调一致,这是强化班级管理和学生教育工作的必需。本学期最少召开 3 次全年级教师会议,把年级经费用到实处。其次是开好班级教师例会,打算每月召开一次班级任课教师例会制度。以班级为单位。2、抓好班主任队伍建设,定期召开班主任例会,班主任经验交流会,提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。每周召开一次正式的班主任会议,保证全年级信息渠道畅通,工作思路一致,管理资源共享,管理手段互补。每周日晚自习班主任工作会议。首先由各班班主任谈自己上周工作成绩及存在的问题,互通信息,交流管理方法,找出共性问题,然后大家共同讨论,研究解决问题的方法,安排下周的工作
5、内容。最后由年级提出具体工作意见并书面发到班主任手中。3、加强对学生干部的培训,使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能,使学生干部成为学生的楷模和带头人,积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。以年级为单位,以不同职务的学生干部开会指导工作,促进班级建设。4、开好不同类型的学生会议。5、加强学生常规管理,本学期设计使用学生在校表现情况记录表,坚持用好颁奖令,着力表彰先进学生与进步学生,培育浓厚的年级学风班风。6、印发有关学生德育、学习、心理教育材料,协助班主任上好班会课。7、对教师提出以下要求或建议:(1)请认真分析自己的教学成绩,找出问题,对本学期的教学要有明确的计划。学校对教学
6、成绩的评价导向校长在大会上已重点介绍。(2)打团体战,协作性有进一步加强的必要性。 (备课组、年级组、班级)团结协作主要体现在:一、 认真做好本职工作,不拖后腿。对学生的教育教学齐抓共管。 (常规纪律管理、级风、班风、学风的培养)对学生的管理仅靠班主任孤军奋战是不行的。每个老师都是学生的管理者,班主任是每个班级的管理责任人,每位老师是各个学科、每节课的管理责任人。对学生的学习、生活、思想各方面要求了如指掌,做到有的放矢,科学协作,从而提高管理效益。二、 对年级的各项工作积极配合。积极参加以年级为单位的教工活动。3最关键的一点表现在各科目任课教师间的相互协调上。注意各学科争抢时间的问题,协调学科
7、间局部与整体的关系;各科教师都立足于在四十五分钟内出效益,不要出现出现争抢时间的现象,使学生获得充足的自主学习时间,各科的发展有科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到非常重要的作用。 (学生学习时间,作业量要合理、晚修、自习课的利用问题、处罚学生不影响下一节老师的教学、提高作业的效率,少布置让学生在晚修时间抄写答案或资料) 。(3)课堂教学有关问题:落实考勤、严肃批评与处罚迟到学生及在课堂上违反纪律的学生、提高课堂效率、建议课后不急于回办公室,留下与学生适当交流。处理好讲与练的关系。(4)关于布置作业的建议:要科学合理,把握量、及时批改评讲、能在课堂上完成就不占用课外时间。(5)关于晚修的建议
8、:希望下班教师依学校要求负责管理好纪律,无特殊情况不得随意离开教室、不占用晚修讲课、不让科代表在晚修中途检查收发作业、不让学生做低效的作业,比如大量的抄写、不允许学生讨论、晚修时原则上不回答学生问题(可在下晚修后辅导) 、同时管理好两个班,要认真检查出勤人数,最后填写好晚修情况登记本,维持好晚修纪律,及时将晚修情况与班主任交流。(6)正确及时处理好学生违纪问题,不把问题简单推给班主任,教育学生、有良好的师生关系对教学的重要性,我们除了教学,还要教育学生,要管理好自己的课堂。(7)注重分层教学。注意教学上的两极分化现象,协调好培优与转差的关系;根据各层次学生的不同情况,分层激励,分层要求,分层辅
9、导。明确不同层次学生的特点,对不同层次的学生布置不同的作业,将提优补偏工作落到实处,做到“三补五多” ,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。 (有意识培养优秀生、关照偏科生、沟通差生。 )(8)语文、英语早晚读的建议:不能完全让科代表做这一项工作、科任老师要有备课、学生学习任务明确,倡议适当带学生早读,把时间落实到知识点。(9)学生学业水平考试安排在 2009 年 6 月下旬进行,要求师生做好准备工作。(10)加强对学生学习方法的指导。要求科任老师狠抓课堂常规和作业质量,提高学习能力,促进有效学习,加强学习小组的活动指导,不断完善学习小组活动内
10、容和管理,激励学生合作意识;鼓励答疑;错题本的落实、检查,指导4利用巩固知识;加强学习时间、学习安排的指导,关注学生的作业和考试的质量,促进学生有序、高效的学习;加强学习习惯和学习方法的培养,形成良好的学习氛围,力争在各科考试中取得进步。(11)注意树立教师个人在学生中的相象,建立融洽的师生关系。注意师生关系中情感依恋的缺失,协调好教师与学生的关系。良好的师生关系是使教学效率最大化的前提与基础。有些老师对学生了解与关心、交流不够,与学生陌生、感情冷淡,得不到学生的欢迎,有些老师对学生要求过于严格,越是认真,学生越是反感,到头来我们只能恨铁不成钢,换来的是一声叹息。这都是没有良好师生关系的表现。
11、要理清师生关系,首先要多找学生谈话、沟通,经常与学生交谈沟通,了解学生的心理、身体、学习状况,达到师生共融。其次要不断挖掘学生身上的闪光点;最后要理清与家长的关系。融洽师生关系,教师要主动,不能等出了事情,再去修补就被动了。(12)关于教师请假与个人课程、晚修落实的问题。(13)关于办公室电脑的使用问题、电源开关情况说明、加强办公规范管理,强化坐班要求,以此来展示教师良好的精神风貌。(14)对年级工作、级长工作多点从正面提宝贵的、善意的意见。8、组织好期中考试,并要分别召开教师、学生总结分析会9、按照学校要求严格内宿生管理,强化早操管理、要求学生严格遵守作息时间,遵守内宿生管理的相关制度。10
12、、向高三学习,对学生成绩进行分类,探讨如何培养优秀学生、如何帮助偏科生、临界生、重视“后进生”教育管理工作,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,分别召开不同层次学生会(级长班主任落实),使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力,并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。11、开好本学期家长会,增进教师与家长的了解,开学初打算与召开后进生家长会议。12、积极参加学校组织的重大活动,完成学校临时交办的任务。13、搞好安全教育和安全管理工作、印发资料加强学生心理健康教育。14、加强学生自习、晚修管理,班主任、教师辅导要落实到位,提高自习、晚修课的效率。15、开始全面实施尖子生培养计划,中层生的促进计划和暂差生帮扶计划。各班主任开出名单,科任教师有针对性的进行帮扶,特别是科目不平衡的学生,对应科目的教师要引起注意,对暂差生的帮扶继续实行导师制,也希望学校督促备课组能早做这些工作。16、年级进行一次规范书写比赛。517、搞好年级宣传栏。18、完成学校各部门布置的工作。2009-2-11