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1、实践活动神奇的小棒,回顾反思,展示交流,动手操作,情境导入,一、情境导入,请你用数学的眼光仔细观察这些图案，你发现了什么？,这些图案都是由小棒拼成的。,这些图案中都有角。,一个小鱼的图案用了6根小棒。,图案中的角,这个图案中有锐角也有钝角,锐角,钝角,锐角,直角,这个图案中有锐角也有直角,图案中小棒的根数,3条小鱼就用18根小棒， 即：36=18（条）。,一个小鱼的图案用了6根小棒。,二、动手操作 创作图案,温馨提示 想一想：联系生活中的物品，想一想准备拼什么图案？,看一看：拼好后图案美不美？,算一算：所拼的图案一共用了多少根小棒？你是怎样计算的？,找一找：从图案中，你还找到了哪些数学信息？,
2、三、展示图案 交流成果,（1）摆小伞,我摆了5个小伞,钝角,锐角,一共用了35根小棒,7 5 = 35（根）,每个小伞用7根小棒,共有5个小伞,三、展示图案 交流成果,（2）摆房子,我摆了4座小房子。,它里面有锐角、直角还有钝角。,一个窗户用6根小棒，4个用了24根小 棒，列式是：46=24（根）。,锐角,钝角,直角,三、展示图案 交流成果,（3）摆数字,四、总结提升 深化认知,我们用自己的智慧，通过动手操作拼摆出了许多美丽图案，从中发现了数学信息，也解决了许多数学问题，在拼摆的过程中既巩固了所学的乘法及角的相关知识，同时又体验到了神奇小棒的神奇，也感悟到了数学的美。,五、巩固应用 拓展提高,
3、1.看图填空。,（1）一棵大树用（ ）根小棒摆成的。两棵大树用（ ）根小棒摆成的，算式： （ ）。 （2）一块石块里面有( )个直角，5块石块里面有（ ）个直角。 （3）你还能提出什么数学问题并解答。,7,14,72=14,4,20,数一数每个图形至少用几根小棒才能摆成？,活动1：用小棒摆出学过的平面图形。,活动2：轻松一刻让学生任意摆出0-9中的一个数字或符号。,活动3：小组合作去掉或添加或移动小棒，观察 数字或符号的变化。,（1）添加1根小棒， ， 或 ， ， 或 。 （2）去掉1根小棒， 或 。 （3）移动1根小棒， , 。,（1）添加1根小棒，使下面等式成立。 （2）移动1根小棒，使下面等式成立。 （3）去掉1根小棒，使下面等式成立。,活动4：,活动5：用橡皮泥固定小棒，拼出学过的立体图形。,活动6：学生自由地拼摆出一幅漂亮的图案。并 说说自己的想法。,课堂小结 让学生谈一谈这节课的收获，把自己的新发现、 新收获告诉老师和同学。,2、生活中的图形美,看了这些图形你有什么感受？,回顾反思,
