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1、以“大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展”是党中央、国务院对高等院校提出的新要求。高等教育的出发点和归宿就是提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要作用，可以说没有艺术教育，不可能有真正的素质教育；不接受艺术教育的学生，不可能成为全面发展的学生。面对日益激烈的国际国内竞争对高素质人才的迫切需求，随着素质教育的不断深化，高等学校艺术教育的重要性也日益显现。高等教育要改变传统的教育理念和教育模式，在教育教学实践中，以提高学生的综合素质为目的，加强艺术教育，促进学生全面发展。第一，
2、艺术教育可以提高大学生的道德素质 当我们跳出就艺术教育谈艺术教育这个狭小的圈子，把艺术教育放在素质教育这个大范畴中来考察时，就会发现艺术教育在德育上有着独特的作用。正如我国著名教育家蔡元培先生早已指出的，艺术教育具有“辅德性”，可以起到“ 以美导善 ”的作用。因为艺术教育通过引导学生发现美、认识美、创造美、激发对美的热爱与追求，进而内化为一种美的意识和观念，使其道德、情操、精神得到升华。从这个意义上说，艺术教育对于思想道德教育具有重要的辅助作用。这种作用的发挥一方面是因为艺术是美的结晶，蕴含着深刻的思想内涵，具有启迪人、感染人的巨大力量；另一方面艺术以喜闻乐见的形式寓教于乐，寓教于美，可以达到
3、“随风潜入夜，润物细无声”的思想道德教育目的。 “艺术教育能够避免思想政治课式的正面说教，它通过审美活动过程中所产生的情感体验对学生发生作用，起到正面教育意想不到的效果，能够有效地弥补学校思想政治教育的缺陷和不足。 ”因此，艺术教育是对大学生进行思想道德教育的有效途径和手段。通过艺术教育可以给大学生以活生生的思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高大学生的思想道德素质。比如屈原的橘颂 、冼星海的黄河大合唱等艺术作品，鼓舞着无数青年为民族的存亡浴血奋战。学生在阅读和欣赏这些作品时会潜移默化地受到高尚道德情感的熏染和陶冶，从而培养对祖国、对人民、对亲人的爱心及爱憎分明的正义感，
4、不仅在理智上，而且在情感上自觉自愿地实践正确的道德原则。 第二，艺术教育可以提高大学生的专业素质 培养大学生掌握相关的文化科学知识即专业知识是全面发展中“智”的要求。而艺术教育对“智”的发展是大有裨益的，艺术教育具有。益智性” ，能促进智力的开发，这早巳为许许多多的科学研究所证实且被世人所公认。现代脑科学研究成果使人们认识到，充分地开发右脑功能对于人的智力发挥起着举足轻重的作用。而艺术教育在开发学生的右脑功能、发掘学生的巨大潜能从而在充分开发学生的智力水平上具有极其重要的作用。著名科学家爱因斯坦十分珍惜时间，但练琴、听唱片有时长达几十分钟、几个小时都毫不可惜。他说：。音乐不会影响研究工作它们给
5、人们带来的慰藉也互为补充。 ”他还曾经强调：。我的许多科学成就，都从音乐中得到启发”， “音乐的感觉给我带来了新的发现”。 “清华音乐教研室陆以循教授以生动的事实和经验提出了818 的学说，即在八小时的学习中拿出一小时学音乐，结果大于八小时的学习成效。他任教的一个班中，有九名学生经过这门课的学习具有了一定的音乐水平，参加研究生考试七人被录取。 ”我国已有一批高等院校开设了艺术选修课，大部分反映：经常参与艺术活动的学生头脑灵活、反应敏捷、接受力快、记忆力强，各科成绩比较突出。在一项由美国国家艺术基金与美国国家教育部提供资金，历时两年完成的一项“艺术教育合作组织报告”中，肯定了接触戏剧、视觉艺术以
6、及音乐舞蹈的学生在阅读、写作和数学等方面会比那些一心扑在课业上的学生做得更出色。这就说明，艺术活动不仅不会妨碍专业学习，而且能有所促进。 “素质教育要求大学生不仅获得专业知识，发展专业技能，而且更要注重专业素养的提高，即更多地激发那种对专业的悟性和灵性。而这种激发在很多情况下是靠艺术思维来实现的。 ”从艺术中获得灵感以探索自然的奥秘，即以美求真是艺术教育的目的所在。 第三，艺术教育可以培养大学生的创新素质 创新素质是当代大学生必备的最突出的素质，是大学生成才的内在需求，也是大学生的自我价值实现的重要体现。在培养大学生创新素质方面，艺术教育具有独特的优势。众所周知，人类思维通常分为科学思维与艺术
7、思维，这两种思维在人类创造性实践活动中是互相联系、互相渗透、互相影响的，二者都在培养全面发展的人才中发生作用。当代科学大家们诚恳真挚地宣讲“艺术与科学。在根本上是相通的。现代科学技术的发展也要求我们把科学思维和艺术思维有机地结合起来。艺术思维是通过艺术教育获得的，通过艺术教育可以培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力以及直觉的洞察力和大胆的创造力。也就是说，通过艺术教育不仅能帮助学生获得知识，而且还能激发学生创新意识和创新潜能。艺术教育不但能促进智力的发展，而且常常直接导致新的发现、发明和创造。因为“人的创造潜能的开发有赖于敏锐的知觉和丰富的想象，而要培养敏锐的知觉和丰富的想象就必须加强审美教育
8、，这是开发人类创造潜能的先导。 ”所以，爱因斯坦说：想象力比知识更重要。可见，高校开展艺术教育对开发大学生的创造潜能，培养创新人才是极为有益的。 第四，艺术教育有益于大学生身心健康和谐发展 以情感性为重要特征的艺术活动和艺术教育对人的情感困惑、心理失落具有很好的调节功能。因此，心理学家认为， “艺术是心灵的体操”，许多不健康的心理可以在艺术的感染、熏陶下得到矫正。因为艺术教育可以增强大学生心理的自我调控能力，使他们保持饱满积极向上的精神状态。心理医疗的实践也证明，艺术对于治疗某些心理性疾病如精神分裂、抑郁等有特殊疗效。通过一定的艺术教育，可以开阔学生的视野和思维，增强学生的美感体验，培养学生欣
9、赏美和创造美的能力，引导学生逐渐形成一种良好、健康的心理状态。在高校大学生心理问题比较普遍的情况下，艺术教育更显重要。另外，高校艺术教育应按大学生生理与心理内在发展规律的要求，训练大学生美的形体，让大学生的精神美、行为美充分展现出来，向着内在美的和谐均衡方向发展，把自己塑造得更完美。1左志坚、徐宏民从艺术的社会功能来考察艺术教育的若干作用J 淮阴工学院学报，2002435内容摘要：本文从艺术教育对开发学生智力、提高自主创新能力、促进民族发展等方面，阐述了艺术教育对提升人类综合素质的重要作用，从而反驳了“搞艺术只是娱乐”的片面观点。 关 键 词：艺术教育自主创新开发智慧综合素质 美国西北理工大学
10、校长谢佐齐教授在中国访问时，曾经指出：“中国的教育非常严谨，培养的学生抽象思维能力比较强，笔试成绩大多非常优秀，但解决实际问题的能力、动手能力和表达能力就比较差了。 ”他认为，我们培养的学生左脑比较发达，而左右脑的训练失衡。我国目前的各级教育，主要体现在重视左脑教育，忽视右脑开发。而右脑的开发对创新思维能力有着更重要的作用。要想改变目前这种落后的状况，加强素质教育，其中提高对艺术教育的认识，重视艺术教育对提升人类综合素质的重要作用，是我们当前搞好素质教育必不可少的重要一环。就是说，素质教育的效果如何、学生的综合素质是否能得到有力的提高、中华民族的自主创新能力是否能够真正得到发展，必须加强艺术教
11、育在教学过程中的比重，充分发挥艺术教育的重要作用。 非艺术类在读大学生接受艺术教育的重要性引言李政道曾说：“科学和艺术是一枚硬币的两面。 ”相信通过艺术教育既丰富了我们非艺术大学生对世界的认识，提高了审美能力，同时也学会了艺术的广阔思维方法，激发我们的创新意识，调动我们的潜能。关键词 非艺术类大学生 艺术教育 素质 科学创新 重要性 随着素质教育的提倡，由本来的“德智体”三好学生，到后来是“德智体美” ，的变化，无不在提醒着我们一个单纯的知识性大学生已经不再能够适应社会的要求，因此，对于非艺术类大学生的艺术教育也越来越重要，培养一个的德育体美劳全面发展的非艺术类大学生也成为了大学教育的重要内容
12、。由于情感的重要性与理智是相同的，对于非艺术类大学生艺术教育，使得非艺术大学生不仅能够用审美的眼光去看待这个世界，同时，在分析和解决问题方面也具有重要的影响，将艺术和科学完美结合，也就成为了艺术教育的一个重大意义。一 艺术教育对非艺术类学生的素质培养的重要性艺术教育对非艺术类大学生的得很多素质的培养和激发，是其他的任何一种教育难以企及的，也是无法替代的。它犹如一把钥匙，开启了培养和提高各方面素质之门，促进了非艺术类大学生的人格完善和素质提高。大学生正处于身心发展的半成熟阶段，对他们进行艺术审美教育，特别是对很难有机会接触艺术教育的非艺术类大学生，可使他们的精神和情感得到良好的熏陶，形成优良的道
13、德和意志。马克思曾经说过：“社会的进步是人类对美的追求的结晶。 ” 通过艺术作品引导非艺术类大学生进行健康的审美活动，使大学生建立一种以审美感情为核心的审美心理结构，促进全面发展。要达到人格的完善，成为一名合格的大学生，必须实现从感性人向理性人的转变。艺术教育正是用美的观念和美的法则来培养大学生的，以使大学生具有完美的人格。大学生需要一个良好的心理素质，是否善于表达自己，善于发现自己和利用自己的优势，是当今社会对人才评定的新标准。审美艺术教育能够使大学生更好地处理人与人、人与社会以及人与自然之间的关系，更对培养大学生健康的心理起到重要的作用。通过审美艺术教育，大学生可以获得表达创新的经验，丰富
14、自我表达的内涵，满足自我实现的需要，并增强情感交流和人际沟通的能力。进行艺术教育， 培养富于民族精神和创造能力，使大学生既能面对现实，又能胸怀理想；既能改造客观世界，又能塑造主体人格的具有较强幅射能力和示范作用的中国特色社会主义教育事业需要的建设者和接班人。通过艺术教育，大学生不仅能掌握某些艺术知识、技能、本领，提高“功能性素质” ，更重要的是能直接或间接受到美的熏陶，学会美的鉴赏，运用美的标准和规律来观察世界和塑造自身。 二 艺术教育对非艺术类大学生科学创新能力培养的重要性对于理科类非艺术类大学生，也许谈论更多的是艺术教育和科学的关系，以及艺术教育对创新能力的重要作用。审美教育能够激发思维，
15、启发人认识真理的智慧，艺术是审美的主要对象，它和科学是人类认识世界的两条道路，因此，对非艺术类大学生进行艺术教育具有十分重要的意义。江泽民同志曾提出：“艺术和科学在很多方面可以相互交融，通过艺术的手段表现科学发展和科学精神，不仅给人以美的享受，而且也可以增强人们的科学精神。 ”科学基本上是用抽象思维的方式认识世界，而艺术基本上是用形象思维的方式认识世界，但科学和艺术是息息相通的，它们不可能孤立地生存和发展。艺术家在进行创作时，虽然是以形象思维为主，但如果没有逻辑思维的指导，也难以理出条理；科学家从事发明创造，无疑以逻辑思维为主，可是若缺乏形象思维的熏陶，必然会影响想象力的发挥，所以增强自己的艺
16、术理解能力是必须的！对于理科非艺术类学生来说，接受艺术教育具有重要的意义。一方面，科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的，对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧，随后的感受升华语情感又是分不开的。另一方方面，没有情感的因素和促进，大学生的智慧能够开创新的道路吗？而没有智慧的情感能够达到完美的意境吗？所以，科学和艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。普遍性一定植根于自然，而对自然的探索则是人类创造性的最崇高的表现。科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒河富有意。艺术对科学的渗透促进了科学的发展和进步。艺术具有启发、发展人的联想力、想象力、创造性思维的能力。世界上许多科学创造，可以说常常得益于艺术的启发。从文艺史上来看，艺术想象常常是一些重大科学问题的开端，许多重大的科学发现常常是在艺术的鼓动、启发下产生的。不论是大学生的自主创业
