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1、 http:/2017 年成人高考教育理论冲刺题二教育学部分一、选择题：共 12 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。1.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是() 。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2.斯巴达教育的目的是培养() 。A.全面发展的人B.军人和武士C.封建骑士D.僧侣3.提出“泛智”教育思想的教育著作是() 。A. 教学与发展B.大教学论C.教育漫话D.教育过程4.在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点?()A.综合性B.创造性C.灵活性D.教
2、育性5.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是( )。A.学生 http:/B.教师C.家长D.校长6.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是( )。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.乌申斯基7.体育的基本组织形式是() 。A.体育课B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛8.人的片面发展的基本特征是() 。A.道德水平低B.受机器的奴役C.工作范围狭窄D.脑力劳动和体力劳动的分离9.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是( )。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期10.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于()。A.说理教育法B.
3、榜样教育法 http:/C.实际锻炼法D.陶冶教育法11.在“三结合”教育中起主导作用的是( )。A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育12.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()。A.导学式教学法B.读议讲练法C.合作学习法D.六步教学法二、辨析题：共 2 个小题，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。14.教育制度就是指学校教育制度。三、简答题：共 3 个小题，每小题 8 分，共 24 分。15.简述我国新型师生关系的特点。16.简述教师专业发展的主要内容。17.美育的
4、实施途径有哪些?四、论述题：本题满分 15 分。18.试述我国基础教育课程改革的目标。心理学部分五、选择题：共 12 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。19.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是( )。 http:/A.意识B.信念C.性格D.理想20.“万绿丛中一点红” ，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有()。A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点21.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()。A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减22.会骑
5、自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?( )A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移23.技能的活动方式是()。A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的24.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A.成就动机理论 http:/B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论25.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格26.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征;否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有() 。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性27.厌恶疗法属
6、于() 。A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法28.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?( )A.需要B.动机C.态度D.认知29.技能是一种() 。A.智力 http:/B.能力C.才能D.熟练的行为方式30.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为() 。A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应六、辨析题：共 2 个小题，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31.动机是由人的内部需要而产生的。32.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
7、七、简答题：共 3 个小题，每小题 8 分，共 24 分。33.简要说明注意的特点和功能。34.简述气质与高级神经活动类型的关系。35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。八、论述题：本题满分 15 分。36.试述如何促进问题解决。 http:/参考答案一、选择题1.【答案】B【解析】该题的选项是按时间顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】C【解析】审题时要注意“随时调整”几个字，随时调整反映的是灵活性，而不是创造性。创造性在这里是指创造新的方法。5.【答案】B6.【答
8、案】B【解析】审题时如果仅仅是看“传统教育” ，可能容易混淆。但注意“四段教学法” ，就不会发生混淆了。7.【答案】A8.【答案】D【解析】马克思分析人的片面发展是从社会经济发展的角度分析的，讲的是劳动能力，它包括脑力劳动和体力劳动两个方面。9.【答案】B【解析】危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。10.【答案】D【解析】参观现场的方法，虽包含着讲道理，但不是直接讲道理，也不一定提供学习的榜样，它是运用直观的手段实现潜移默化的教育，所以是陶冶教育法。11.【答案】B12.【答案】B【解析】该题从语文教学这个角度可以做一些推断，特别是有“读” “讲”等内容。二、辨析题
9、 http:/13.【答案】正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要;另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映出社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。【解析】该题要从教育的两大基本规律来理解。教育既受社会政治经济等因素的制约，同时又受人的身心发展规律的制约。这里谈的是教育的一个方面-教育目的，因此它的制定也不能离开社会的需要和人的发展规律。14.【答案】错误。教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统
10、上建立起来的一切教育设施和有关规章制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。【解析】该题主要考查的是教育制度的含义，它包括广义和狭义两个方面。只提其中的某一方面都是不全面的。三、简答题15.【参考答案】(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长 (教可以促进学生的学;教师可以向学生学习 ;学生可以超过老师)。16.【参考答案】(1)专业理想的建立。(2)专业知识的拓展和深化。(3)专业能力的提高。(4)自我的形成。17.【参考答案】(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育。(2)通过大自然实施美育。(3)通过社会日常生活实施美育。【解析】各科教学和课外文艺活动这一
11、条包含两点内容，不要有遗漏。四、论述题18.【参考答案】基础教育课程改革的具体目标为：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。 http:/(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。(3)改变课程内容 “难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。【解析】该题需要考生加以注意，因为这是当前教育改革的重点。五、选择题19.【答案】C【解析】个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气
12、质和性格，所以选 C。20.【答案】D21.【答案】B22.【答案】C23.【答案】A24.【答案】B25.【答案】A【解析】此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。26.【答案】C27.【答案】A【解析】此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。28.【答案】A29.【答案】D【解析】此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。30.【答案】B六、辨析题31.【答案】错误。 http:/动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。32.【答案】错误。别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，他人
13、在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。七、简答题33.【参考答案】(1)特点：注意是心理活动的指向性;注意是心理活动的集中性;注意是心理活动的一种特性。(2)功能： 选择功能;信息整合加工作用; 维持( 保持 )功能;调节与监督功能;预测与预见功能。34.【参考答案】在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是:弱型相当于抑郁质;不可遏止型相当于胆汁质;活泼型相当于多血质;安静型相当于黏液质。【解析】两者的关系既可以用文字表述，也可以用图来表示。35.【参考答案】(1)基本原则：理解支持原则;保密性原则;耐心倾听和细致询问原则;疏导抚慰和启发教育原则;促进成长的非指导性原则;咨询、治疗与预防相结合的原则。(2)基本步骤： 建立关系;了解问题; 分析诊断; 帮助指导;结束咨询。【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。八、论述题36.【参考答案】影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：(1)人的知觉特点。(2)定式与功能固着。(3)已有知识经验。(4)情绪与动机。(5)个性差异 (能力、气质、性格)。举例说明。【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。
