《3.4 大雁归来 教案 课件（新人教版八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.4 大雁归来 教案 课件（新人教版八年级下）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.把握内容,了解大雁知识。2.品味语言,感受爱鸟情怀。3.激发感情,珍爱野生动物。教学过程：一、 导入新课课前视频播放一家之鼠，问同学们都想到了哪些词？（温暖、幸福、温馨等）影片中的一家人和小动物们都过着和谐幸福的生活，他们像对待自己的亲人一样对待小动物们，关注着它们的命运。美国著名的环境保护主义者奥尔多利奥波德对待小动物也有同样的情怀，他吧大雁看作与自己平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。下面就请同学们跟着老师一起来品赏他的科学文艺散文。二：明确活动任务三、阅读课文，整体感知：1.用一句话概括文章内容。2.读完本文后你获得了有关大雁的哪些知识?明确：来的季节是三月春
2、天。飞行的路线是笔直的。 三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不吭。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。不知同学们在读后获得了哪些有关大雁的知识？明确：大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等四、重点研读 品味精美语言,感悟爱鸟情怀1、请你带着一颗爱心，用欣赏的眼光品读文中描写大雁的句子，采用“圈点批注”法找出你最欣赏的句子来，先有感情地读给同学们听，再说说理由。明确：作者使用了比喻、拟人修辞，使文章充满生动性和趣味性。例如：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了
3、。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。文章还多次运用对比的写法：用主教雀、花鼠、乌鸦与大雁对比。2作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？是什么推动他为大雁付出那么多呢？明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。这种
4、感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” “爱”融化在字里行间。为了观察研究大雁，他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会；几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；长期观察大雁的生活习性； 3仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 表达了人们对大雁的喜爱与期盼。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得
5、的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。3结合研讨与练习一，联系课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”?善性、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意等五、体验与反思我关注过 ，它（它们）在 ，从它（它们）身上我学到了 六、课堂小结自由谈：1、学生自由谈2、教师总结：本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
