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1、九年级物理全册教案(XX新人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址二、电生磁教学目标:、知识和技能认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。重、难点:试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学器材:电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学课时:2时教学过程:一、前提测评:、静止后的磁针指南的一端叫极,
2、又叫极,指北的一端叫极,又叫极。2、同名磁极相互,异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过_发生的。3、磁场的方向是这样规定的:小磁针静止时极所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场,这样的曲线叫做。4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。二、导学达标:引入课题:试验“猜一猜”利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉,让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用,能否利用人工作用产生磁场、控制磁场?进行新课:、电流的磁效应:试验:53页图8.2-2示,结果结论:通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这现象叫电流的磁效应。(这试验叫奥斯特试验)思考:为什么手电筒、普通电线通电时
3、吸引力好像不存在?如何增强磁场?(做成螺线管,也叫线圈,如开始的试验)2、探究:通电螺线管的磁场猜想:通电螺线管能否产生磁场,磁场可能与哪种磁体的相似?(1)试验:54页图8.2-4示(对比条形磁体)结论:通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。指出N极、S极猜想:改变电流方向,磁场方向会不会变化?(2)试验:54页图8.2-4示,但电流方向相反结果:结论:指出图8.2-5中的N极、S极讨论:能否利用一句话来概括这普遍性的规律?(参考55页提示)(3)安培定则:右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。练习:判断一些通电螺线管的N、S极3、达标练习:课
4、本后50页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记:三、电磁继电器扬声器教学目标:、知识和技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。3、情感、态度、价值观通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。重、难点:知道电磁继电器、扬声器的结构原理。能分析有关的实际器材。教学器材:电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学课时:1时教学过程:一、前提测评:复习磁场、螺线管知识二、导学达标:引入课题
5、:影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?它有什么作用?进行新课:、电磁继电器:(1)、作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来控制高电压、强电流电路的装置。(2)、结构:先观察59页的构造图再实物观察。(3)、原理:对照结构图说明。(4)、使用方法:通过实验分析、说明。(并总结作用、结构、原理)学生阅读“想想做做”,讨论回答中的问题。2、扬声器:(1)、结构:接线柱、量程、示数、分度值(2)、原理:注意电信号与声信号的转换,对照结构图进行说明。3、达标练习:课本60页“动手动脑学物理”分析这几种器材,这是本节课的重点内容。完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动
6、:完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记:三、电磁继电器扬声器教学目标:、知识和技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。3、情感、态度、价值观通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。重、难点:知道电磁继电器、扬声器的结构原理。能分析有关的实际器材。教学器材:电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学课时:1时教学过程:一、前提测评:复习磁场、螺线管知识二、导学达标:引入课题:影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?它有什么作用?进行新课:、电磁继电器:(1)、作用:利用低电压、弱电流电路的通断,
7、来控制高电压、强电流电路的装置。(2)、结构:先观察59页的构造图,再实物观察。(3)、原理:对照结构图说明。(4)、使用方法:通过实验分析、说明。(并总结作用、结构、原理)学生阅读“想想做做”,讨论回答中的问题。2、扬声器:(1)、结构:接线柱、量程、示数、分度值(2)、原理:注意电信号与声信号的转换,对照结构图进行说明。3、达标练习:课本60页“动手动脑学物理”分析这几种器材,这是本节课的重点内容。完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记:四、电动机教学目标:、知识和技能了解磁场对通电导线的作用。初步认识科学与
8、技术之间的关系。2、过程和方法经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。3、情感、态度、价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。重、难点:磁场对电流的作用。电动机的基本构造与原理。教学器材:电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线教学课时:1时教学过程:一、前提测评:评讲上一节的物理套餐的内容二、导学达标:引入课题:通电导体的周围有磁场,等效一磁体,把它放在另一磁场中,会不会发生作用?进行新课:、磁场对通电导线的作用:实验:61页图8。41示结果:结论:(学生分析,教师总结)通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁场方向有关。2、
9、磁场对通电线圈的作用:实验:62页图8。4-2示结果:转动(左右)结论:通电线圈在磁场中受力转动学生探究:让线圈转动起来(让学生按照课本步骤完成,并说明这就是一个小电动机)3、电动机:看录像、然后分析总结如下:(1)、结构:转子、定子、换向器(2)、原理:通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能(3)、重点分析图8。4-5,说明为什么要换向器。(4)、简述“生活中的电动机”3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。65页“动手动脑学物理”教学后记:五、磁生电教学目标:、知识和技能知道电磁感应现象,知道
10、产生感应电流的条件。知道发电机的原理,知道什么是交流电,知道发电机发电过程是能量转化过程。知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹,能区分直流电与交流电。2、过程和方法探究磁生电的条件,进一步了解电和磁的关系。观察体验发电机是如何发电的。3、情感、态度、价值观认识自然现象之间的联系,了解探索奥秘的方法。认识创造发明的基础是科学探索,初步具有创造意识。重、难点:电磁感应现象,感应电流。发电机的基本构造与原理。教学器材:电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型教学课时:1时教学过程:一、前提测评:、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场,电流的磁场方向与有关。2、电动机的工作原理:。电动机的实质是能
11、转化为能。3、直流电动机是由、组成的。二、导学达标:引入课题:电流周围有磁场,哪能不能利用磁场产生电流?进行新课:探究:什么情况下磁可以生电?66页图8。51示结果:次序实验条件电流表指针反应置闭合电路的部分导体于磁场中,且保持导体与磁场相对静止。2更换强磁体,增强磁场,仍保持导体与磁场相对静止。3把单根导线换成匝树很多的线圈,仍保持导体与磁场相对静止。4维持上实验器材不变,使导线在磁场中沿不同方向运动。、电磁感应:(法拉第实验)导体在磁场中运动而产生电流的现象,叫电磁感应。产生的电流叫感应电流。思考:要产生感应电流需要哪些条件?(学生总结)条件:(1)、电路闭合(2)、导体在磁场中做切割磁感
12、线运动(利用这结论做成电动机)2、发电机:看录像、然后分析总结如下:(1)、结构:转子、定子(2)、原理:电磁感应实质是机械能转化为电能(3)、交流电(Ac):周期性改变方向的电流。(分析清楚)(4)、频率:每秒内周期性变化的次数。单位赫兹(赫)符号:Hz我国家庭电路的电流频率是50Hz3、达标练习:、1831年,英国物理学家利用磁场产生的条件和规律,进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。2、导体在中运动而产生电流的现象,是一种。产生的电流叫做。3、电路中产生,叫交变电流。4、在交变电流中,电流在每秒内周期性叫做频率。频率的单位是,简称,符号为。我国电网以交流供电,频率为。5、发电机发电过程是转化过程,是把转化成。6、发电机的工作原理是。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。69页“动手动脑学物理”教学后记:第九章信息的传递单元计划课程标准的要求:、知道光是电磁波,知道电磁波的传播速度。2、知道波长、频率和波速的关系。3、了解电磁波在信息传递中的作用。4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。全章概述:人类社会