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1、三年级英语上册Unit2单元教案（XX年新版译林英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题3AUnit2ImLiuTao授课时间第1课时教学目标1.能初步学会用Areyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,Iam./No,Imnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己重点难点1.能初步学会用Areyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,Iam./No,Imnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教具学具挂图，卡片，PPT教师活动内容、方式学生
2、活动内容、方式教学评价Step1Greeting1.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.2.SingasongGoodmorningT:Now,letssingasongtogether.3.warmupa.PlayagameBrainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）ThesentencestogreetT：couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.Ss:Goodmorning/afternoon,mi
3、sswu.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。b.Playagamemagiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以Im和Iam结束这个游戏。T：Look,canyoureadthem?c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,ImmisswU.Step2Presentation1.教授Areyou?和ye
4、s，Iam.a.教师问学生姓名T：Hello.Immisswu.Areyou?教师出示Areyou?，并出示句子的中文。ReadwiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogether板书A：Hello.ImAreyou?T:Trytoanswermyquestion.教师出示yes,Iam.T：whocanreadit?让学生试着读读看。ReadwiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogether板书：yes,Iam.b.PairworkT-S,S-T，S-S例如：missLi,SuHai,Liu
5、Tao,mike,wangBing。学生大声读Im和IamS：Hello/Hi,Im学生用Im来介绍自己。教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价2.教授No,Imnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Trytosay,please.Hello,ImAreyou?T:yes,Iam第四个头饰：yangLingS：Hello,ImAreyou?T：No,Imnot.教师出示No,Imnot.ReadwiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，
6、让其他学生来猜。Step3consolidation1.PlayagameFuntime游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。2.Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：canyousaysomethingaboutthepictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。S:Hello,ImAreyou?S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?S1:yes,Iam./No,Im
7、not.S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?S1:yes,Iam./No,Imnot.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b.跟录音读跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。Step4Homework1.ReciteStorytime板书设计Unit2ImLiuTaoA:Hello,ImAreyou?B:yes,Iam.No,Imnot.Im课题3AUnit2ImLiuTao授课时间第2课时教学目标1.能熟练地会认、会读、会说Areyou?并且能熟练地用yes,Iam.和No,Imnot.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母EeFfGg
8、4.能会认读名字john重点难点1.能熟练地会认、会读、会说Areyou?并且能熟练地用yes,Iam.和No,Imnot.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母EeFfGg教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1warmup1.GreetingT-SsT:Goodmorning/afternoon,class.2.SingasongGoodmorningT:Now,letssingasong.Letssingitloudly,ok?3.教师出示Areyou?yes,Iam.No,Imnot.T-S（个别对话）S-S（生
9、生对话）（1）T:Hello,ImAreyou?（2）S1：Hello,ImAreyou?2.warmupSs:Goodmorning/afternoon,misswu.S:yes,Iam./No,Imnot.S2：yes,Iam./No,Imnot.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价4.跟读课文录音Unit2StorytimeT:Now,shallwereadwiththetape?Step2PresentationAcartoontime教学1.教师出示图片Bobby.T:Look,whoiscoming?HesBobby.Pleasesayhellotohim.2.教师出示图片
10、SamT:Look,thisisSam.Trytosayhellotohim.S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.S2:Hello,ImAreyouSam?Sam:yes,Iam.3.看图，听录音，回答问题T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIshejohn?.认识新的外国名字john,教师出示john.（1）教师放录音cartoontime（2）学生回答问题T：Ishejohn?S:No.（3）学生跟读录音T:Now,letsreadittogether.Letsgo.B字母教学1.复习AaBbccDda.大小写字母配对
11、S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.S2:Hello,ImAreyouBobby?Bobby:yes,Iam.学生跟老师齐读john,或者一个个读等等。教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b.magiceyes快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如：bc2.新字母的学习EeFfGga.教师延续上一习题Dd让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授FfGg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step3Homework1.ReciteStorytime2.Finishtheexercises板书设计Unit2ImL
12、iuTaoA:Areyou?B:yes,Iam.No,Imnot.课题3AUnit2ImLiuTao授课时间第3课时教学目标1.能熟练地用Areyou?和yes,Iam与No,Imnot.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Areyoumike?重点难点1.能熟练地用Areyou?和yes,Iam与No,Imnot.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Areyoumike?教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1Greeting1.Gr
13、eetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.b.个别打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.2.SingasongGoodmorning/afternoonStep2warmup1.复习Areyou?yes,Iam./No,Imnot.T：Hello,Immisswu.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.ImAreyou?Ss:Goodmorning/afternoon,misswu.S：Hello,misswu.ImT:yes,Iam.No,Imnot.Im教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价2听录音，想想G
14、oodbye怎么读（cartoontime)T:canyoureadit?让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读cartoontime3.出示卡通字母，遮去部分教师出示youareright.，并出示中文上一学年学过bright这个词。全班读：youareright.Step3Rhymetime1.介绍新朋友T：whoishe?Listentothetape,please.S:Hesmike.T:yes,youareright.canyoureadthesentences.Hi.Hi.Areyoumike?y
15、es.yes.youareright.小组读，全班读全班读cartoontime.S1：Hello,ImAreyouAa?S2:yes,Iam.youareright.S1:Goodbye,Aa.S3:Hello,ImAreyouBb?S4:No,Imnot.ImDd.S3:Goodbye,Dd.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价2.T:Ishemoe?听录音回答问题S：No.Hesjoe.带学生读moe,joe注意发音，两个单词的发音规律3.ReadAreyoumike?Step4Homework1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises学生练习板书设计Unit2ImLiuTaoAreyou?yes,Iam.youareright.No,Imnot.Im课题3AUnit2ImLiuTao授课时间第4课时教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou?和yes,Iam与No,Imnot.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Areyoumike?重点难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou?和yes,Iam与No,Imnot.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小
