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1、三年级品德与社会上册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第四单元我的角色与责任一、教学目标、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。二、教学重点、难点、关键点、教学重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。2、教学难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要
2、求和所应承担的不同责任。3、教学关键点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。三、课前准备：、调查报告四、教学过程第一课我是谁（58-61）（一）识别不同的场合有不同的角色。、教师以自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。（二）认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。、
3、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片（5）去剧院看电影。（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演场景：文具店里，师、生互动。表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的
4、后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？（三）小结在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。（四）板书：在商店顾客我是谁在学校学生在汽车上乘客（五）教学反思：第二课我的责任（62-65）一、教学目标认知目标：、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员
5、还应承担相应的责任。2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。情感目标：、体验不同的角色应承担的不同责任。2、增强责任意识。行为目标：、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。二、教学重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。三、教学难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。四、课前准备：教学五、教学过程（一）、导入：、电脑出示课文63页的插图。2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自
6、己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。（四）提出建议、观察第64页的插图，看看说了什么事情。2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办
7、法。3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。（五）品质升华、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。（六）板书设计：明白责任自己会做的事应该做我的责任该做什么自己不会的事学着做教学反思;第三课我能做好（66-72）一、教学目标认知目标：
8、、初步形成责任意识，知道自己能做好事情，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能做好。情感目标：、体验不同的角色应承担的不同责任。2、增强责任意识。行为目标：、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。二、教学重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。三、教学难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。四、课前准备：教学五、教学过程（一）、导入：、电脑出示课文66页的插图。2、讨论：这些事情做的好吗？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？
9、哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我能做好（三）探讨，、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我怎样把事情做好？4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。（四）提出建议、观察第67页的插图，看看说了什么事情。2、让学生谈谈有没有与教材第67页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。4、各小组选出代表，以
10、表演的方式，向大家介绍自己的好办法。（五）品质升华、观察第68页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、教师给学生布置任务：我能做好。（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。（六）板书设计：我能做好集体的力量教学反思;小学三年级品德与社会（上）第四单元测试题一、填空题、在学校我是_、在家里我是_、在商场里我是_、在公共汽车上，我是_、在电影院里我是_。我们每个人在不同的生活场所，
11、都在不断地改变着自己的社会角色。2、自己的事情，能做的应该自己_；不会做的事情_。家中、学校、社区的事情应该积极参与。3、我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的_和_。班集体的事情，就是我们_的事情，我们一定要把班集体的事情做好。二、下列做法或说法是否正确？为什么？、小明家的家务活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。2、小红想为班级做点什么，可一想，班里那么多学生，我还是什么事也别做了。3、小强在家玩游戏，把自己的小屋弄得乱七八糟的。等着妈妈给他收拾房间呢。4、小宇说：“小学生的主要任务是学习，家务事是大人的事情，与我们有关。”三、简答题、在家里，我们自己能做到哪些事？2、在学校班级里，我们该
12、做到什么？3、在社会上，我们该做什么？4、在学校，你是一个什么样的角色？你怎样当好这个角色？四、拓展题、如果让你当一天家，你会怎么做？设计当一天家的方案。2、社会调查：到街上看一看，行人，乘客、司机、售票员是怎么做的。写出自己的调查结果。三年级品德与社会（上册）期末测试题姓名：年级：一、公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）（20分）、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（）2、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（）3、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（）4、在教室内不可以随便打乒乓球。（）5小明喜欢把别人信封上的邮票撕下来自己收藏。（）6、目前，电信部门的科技发展太快了，邮局业务可以取消
13、了。（）7、“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。（）8、在画平面图时，一定要标明图例。（）9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，我们要节约粮食。（）0、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。（）二、选择小侦探。（20分）、邻里之间不应该_A和睦相处B互相理解、互相帮助c一点小事情就斤斤计较D有了矛盾协商解决2、第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定每年的_为教师节。A0月1日B9月1日c9月10日D0月9日3、每个人都有自己幸福的家，我有一个大家庭。我有很多兄弟姐妹。我的家是_A敬老院B福利院c医院4、下列行为不正确的是_A看电影时不大声喧哗B见到地上有纸随手捡起c将垃圾倒入垃圾箱D有随地吐痰的习惯5、生活中，治病救人的是_A教师B医
