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1、三年级下册语言交际教案第六册语言交际课教学设计一、自我介绍、我最爱的人2、最疼我的人3、我学会*二、提问与采访4、请教5、段问6、经验采访三、答题与被访7、解答8、解段9、经验介绍四、信息交流0、活动见闻（一）1、活动见闻交流2、研究汇报五、接待与慰问3、干部来访4、喜事祝贺六、讨论与演讲5、全班评论6、编故事7、口头启事一、自我介绍、我最爱的人教学目标：、进一步复习介绍人物的方法，扩大范围介绍人。2、抓住重点有条理地介绍一个人，渗透向长辈、英雄学习的教育。教学设计：一、复习入题，明法选人、去年学我爱爸妈你是怎么说的。爱的特点、外貌、性格、特点2、板题选人我最爱的人，主要介绍什么？你最爱的是谁
2、？口述回答，说明要点，明确目标二、示范学法我最爱的人是爷爷，是个老中医，退休回家后手脚闲不住，还是干他的本行采药。不管是刮风下雨，还是烈日当头，他老人家总是每天要上山采一趟药。回到家里后，他又是切药、晒药、栽药忙个不停。院子里四周都栽满了各种各样的药草，家里药柜的抽屉里装满了药片。爷爷为采回这些药，吃了不少苦头。爷爷采药很多，不仅他自己用那些药治好了好多病人，还为当地医院提供了不少珍贵药材。凡是认识我爷爷的人都亲热地喊他“药爷爷”。你说我爷爷是不是我最值得爱的人。讨论方法：1、简介2、爱的理由3、总结三、同桌试讲四、全班交流考核评讲五、小组交流考核评分六、作业：进行社会调查，开个名人交流会，说
3、说家乡的名人。写篇日记我最爱的附板书：我最爱的人简介：我最爱的人是，他具体、条理、特点总述：真值得我爱2、最疼我的人教学目标：、区别我最爱的人与最疼我的人。2、围绕“疼爱”介绍人，渗透尊敬师长的情感，教学设计：一、复习激趣、复习检查“我最爱的人”。2、板题最疼我的人加以区别相同：都是讲的人，一般都指师长。不同：最爱面广，疼爱只限于师长。3、复习方法：简介爱的理由总结4、迁移简介怎样疼我总结二、同桌试讲三、全班交流。评议示范最疼我的人是我的后爸。他无微不至地关心我，爱护我，把我当作亲生女儿。他在工厂工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，总要先看看我作业做得怎样。我遇到难题，总是耐心细致地给我讲解，使我
4、进步很快。他不仅关心我的学习，而且关心我的身体，一次我发高烧，他在病床前看护了三天三夜。我要自豪地说：“我又有了一个好爸爸！”四、小组交流评比考核五、作业：调查最关心你的人，开个亲子交流会，说说最疼你的人。向别人介绍最疼我的人或写成日记。3、我学会教学目标：、有条理地介绍我学会了什么，是怎样学会的。2、学习总分法，介绍清楚，说好一段话，渗透热爱劳动的教育。教学设计：一、审题明义，激发兴趣、板题提问：你学会了什么？2、回答：我学会了3、讲义：有条理地介绍你学会了什么，怎样学会的，以后长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。二、示例学法、示例：我学会了做糖醋藕饼星期天，我在妈妈的指点下认真地操作起来
5、。我把藕洗干净，轻轻地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我从冰箱里取出精肉，放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜末、细盐、味精等调料。接着关键的一道工序开始了：我用左手轻轻托着藕片，右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕片上，然后用另一个藕片夹住，最后把藕饼小心地放进烧热的油中，炸得黄里透亮，把佐料均匀倒在藕饼上，这样一道香味俱佳的糖醋饼就做成了。我吃着这藕饼，品尝着自己的劳动成果，使我懂得了任何事情都有一个从不会到学会的过程。2、讨论方法：先总，学会了什么？再分，怎样学会？总，得到启发？三、同桌对讲，尝试练习四、全班交流考核评讲五、小组交流考核评比六、作业：向你的好友介绍学会的本领，准备在班
6、内开展“露一手”的中队活动。二、请教与采访4、请教教学目标：、学习向人请教的方法。2、运用正确简明的语句表达自己的问题，渗透礼貌教育。教学设计：一、审题激趣、板题解题请教解题：求教，请人帮助你解决困难。告诉你该怎么做？2、讨论归纳讲明意义：你遇到什么困难、疑义，你通过请教就可以得到帮助，解决困难。二、示例学法、示例：当你学习上遇到困难的时候2、讨论学法：有礼貌的发问对不起，打扰一下！我今天做作业，有一道应用题不会做，你有空帮我讲解一下。具体地说清困难和疑义这道题中的“其他年级参加的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思？得到帮助后，表示感谢！我懂了，谢谢你的帮助！总结：例中的小朋友在向人
7、请教问题时能注意做到：礼貌地发问，具体地提疑，真诚地感谢。大家也学着这个方法来试试看。三、自选内容，同桌试讲。四、全班交流，评议试讲。五、小组交流考核六、实践训练：在平时学习生活中向老师、同学请教，学会请教。板书：请教：发问提疑感谢5、约请教学目标：、通过训练掌握约请的基本方法和要求。2、在交际中不断提高交际能力。教学设计：一、解题出题，激发兴趣1、板题解题：约请，就是预先说定邀请。在学习、生活中我们学会“约请”的本领，可以锻炼自己的胆量，做一个文明人。2、出题激趣：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。假如你是中队长，见到顾老师应该
8、怎么说？二、例文示范中队长：顾老师，您好！打扰您了！我们三（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？顾老师：好！我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？中队长：行，谢谢顾老师！三、方法点拨、约请时要有礼貌；2、约请的原因要讲清；3、约请的内容和要求要讲具体4、结束时要表示感谢。四、按题同桌训练：月日是你的生日，你约请你的同学参加你的生日会，你该怎么约请他们。五、小组自选提问评议考核：先在小组内约请，评出选手再进行全班表演约请。并请同学给你打分，全班交流评议。六、实践训练：在平时学习生活中向老师、同学约请，学会约请。6、经验采访教学目标：、掌握经验采访的基本方
9、法及规律。2、正确运用多种提问方式，获取采访内容，进一步复习采访礼节。教学设计：一、复习入题，激发兴趣、请教要注意什么？2、采访提问你懂得了什么？3、复习迁移板题，经验采访。4、明确要求：今天我们又要当小记者了，你想了解别人的学习、工作的经验该怎么办？今天我们就学怎样去了解别人学习、工作的经验。二、集体讨论学习方法、示例题：学习语文的经验我是小花电视台的小记者，听说你语文学得好，我特来向你学习，请你介绍你学习经验好吗？你学习语文有哪些经验？你感到最重要的是什么？你能举个具体例子说说吗？今天向你学到了不少东西，打扰了，谢谢，再见！2、讨论归纳明法：自我介绍征求意见采访感谢方法点拨：一般地问：有什
10、么经验？重点地问：主要有什么经验？具体地问：请举例说明你的经验。深入地问：你怎样获得这个经验。3、采访还要注意什么礼貌：自我介绍后征求采访人的意见，结束时应表示感谢三、同桌练习，采访学习数学的经验。四、再大组交流评议五、小组试说考核六、实践训练：即兴采访提问，写好字的经验，看谁能当优秀采访小记者。三、解难与对答7、解难教学目标：、学习给别人解难的方法，做到虚心热情。2、能针对提出问题，具体地有条理地回答问题，解决疑难或婉言说明情况。3、培养乐于助人的品质。教学设计：一、复习迁移，总结入题、复习迁移：说说请教的方法：有礼貌说清楚2、总结明文：总结入题解难明义激趣，别人向你请教你该怎么办？就是今天
11、我们要学习的，学习怎样回答别人提出的疑难。二、示范学法、出示上次问题：复习练说平时考核2、集体讨论：回答问题这句话把二年级看成一位数，一、三、四、五、六年级总人数是它的4倍还多6人，就是有4个二年级人数再多6人3、归纳方法：表示同意，会回答：“好的”开头“这句话的意思是”回答后询问：“我说的你懂吗？”“你有什么不同看法？”“不用谢！”不会时该怎么样？：“对不起”“这个问题我也不懂，我们一起讨论好吗？”“不然我们一起去问老师！”三、同桌对问回答练说四、小组交流考核评议推选代表五、全班交流评议表演。六、实践训练：回家后，请爸妈提问题你回答，再请爸妈提意见。8、学会商量教学目标：、学习掌握商量的方法
12、，并学习商量应注意的礼节。2、能围绕问题按照商量方法正确地进行交际，提高交际能力。教学设计：一、解题明义，激发兴趣解题：同学们，我们在平时的学习、生活中，可能会碰到做事拿不定主意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况，那么怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成比较一致的意见呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟别人商量。二、示范学法出题：下面请同学们根据下列几种情况，思考当你遇到这种情况时，准备怎么办，你准备如何去同别人商量。、我们怎么庆祝六一国际儿童节呢？小组长说：“六一节”快到了，我想搞一个庆祝活动，还是举行一次义卖活动，还是到社区去做一件好事，请大家商量该怎么庆祝自己的节日？”2、我
13、要买滑板车，妈妈不同意。小明说：“妈妈，我想买滑板车，是为了锻炼身体，而不是为了好玩。我一定在空余时间练习，决不影响学习，而且一定注意安全，妈妈，你就答应我买滑板车吧！”三、方法归纳、与别人意见不一致时，与人时要说清理由。2、拿不定主意时，与人商量时要说明自己的看法。3、与别人商量，要注意态度诚恳，充分发表各自的意见，取长补短，说话要有礼貌，互相谦让。四、同桌讨论，互动：我该参加哪个兴趣小组？五、小组展示：先在小组内展示，评出选手再进行全班展示。六、实践训练要订阅报纸，妈妈不同意，回去怎能样跟妈妈商量。9、经验介绍教学目标：、学习介绍经验的基本方法及有关礼节。2、学习正确介绍经验，说清经验主要内容。3、进一步复习谦虚、热情的回答习惯。教学设计：一、复习迁移，入题激趣、经验采访应采用什么方法，应注意什么礼节。2、总结入题：经验介绍3、明义激趣：我们又要学习采访练习，要求说清自己的经验，注意相互礼节。二、示范学
