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1、三年级下册数学1-4单元教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第四课时计算简单的经过时间教学内容教材P53页例3，P54页练习十三第3、4、5、6、7题。教学目标、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。新课标第一网2、过程与方法:进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、情感态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重、难点灵活地进行经过时间的计算。教学用具、钟表图片、小黑板。教学过程一、目标导学（一）导入新课、复习导入提问：什么叫24时计时法？举例说
2、明。2、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示）上午8:00中午11:304时20分6时50分3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P53页例3，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？3、你还有什么不同的算法？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。（1
3、）6:00经过（）小时2:00经过（）小时15:00（2）15:00经过（）时（）分18:40经过（）时（）分21：002、解决问题。（1）百货商店营业时间是7:30-20:30，这个商店每天营业时间有几小时？（2）学生早上7:50开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。3、板书例3中不同的计算方法。（1）普通计时法计算：17时45分
4、=下午5时45分下午5时45分下午2时40分=3时5分（2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分7时45分14时40分=3时5分四、达标训练、填空7时-下午（）晚上9时10分-（）55分=（）时（）分20:30-晚上（）下午1时-（）凌晨1时-（）2、解决问题（1）一画展每天开放时间是8:00-17:00，此每天展出多长时间？（2）一场球赛从19时30分开始，进行了155分钟，什么时候结束？课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？五、堂清检测、观察下表，计算出火车运行的时间填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间T11北京0:22沈阳9:29T21北京8:00上海第二天
5、8:00T42西安7:48北京第二天7:232、阳阳每天晚上9时睡觉，第二天6时起床，她一共睡了多长时间？3、课外活动从16:30分开始，经过1小时20分，几时几分结束？4、春风饭馆。（1）春风饭馆一天共营业多长时间？（2）你还能提出哪些问题？（二）堂清反馈：板书设计计算简单的经过时间（1）普通计时法计算：17时45分=下午5时45分下午5时45分下午2时40分=3时5分（2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分7时45分14时40分=3时5分第五课时制作年历教学内容教材第56页57页内容。教学目标、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。2、过程与方法：应用年、月
6、、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。教学重点及难点、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。教学过程一、目标导学引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页57页内容并完成以下问题。）、制作年历的活动大致可以分为几个部
7、分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。）（二）师生互探、想制作明年的年历，但不知明年的1月1
8、日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（13题必做，4题选做）、想一想，填一填。（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。2、判断。（1）小刚的生日正好是在2月30日。（）（2）1900年、1996年、XX年和XX年都是闰年。（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。（）3、把XX年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。4、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示
9、的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？总结年历的作用。问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？预设：1、查日期，了解时间。2、制定学习计划。3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。五、堂清检测（一）出示检测题、将XX年2月份的日历补充完整。XX年2月日一二三四五六中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）岁。小红的妈妈到XX年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。（二）、堂清反馈：板书设计制作
10、年历制作年历的步骤：调查、收集各种类型的年历讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。展示与交流运用第六课时年、月、日整理与复习复习内容复习教材第47页57页教学内容。复习目标、知识与技能：（1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（2）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。2、过程与方法：通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。3、情感、态度与价值观：通过直观教学和学生的
11、生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。复习重点、掌握年、月、日等方面的知识。2、会用24时计时法表示时间。3、能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。复习难点、简单的判断方法。2、计算简单的经过时间。教学用具小黑板。教学过程一、目标导学（一）导入新课、谈话引入：第四单元学了哪些知识？现在对本单元进行整理与复习。2、揭示课题：年、月、日整理与复习。（二）展示教学目标二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材第47页57页内容；并完成复习提纲问题，将不会的问题做出标注）、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。2、年、月、日的基本知识。填
12、空：、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。2、公历年是（）的倍数一定是闰年。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。3、公元XX年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。（三）学生自主复习：对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解.）（二）师生互探、解答各小组自学中遇到不会的问题2、教
13、师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路方法。四、典例示范例1：用24时计时法表示下面的时刻：上午7时：中午12时：（）下午4时：晚上10时：晚上12时：凌晨2时：例2：用普通计时法表示下面的时刻9时：2时：24时：21时：3时：1时：让生比较两种计时法的相同点、不同点。课堂小结相同点：凌晨、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同，要把时数加12就是相对应的24时计时法的时数。13时至24时的时数减去12就是普通法的时数，但要加上“上午、下午”等词。五、堂清检测（一）出示检测题（13题必做，4题选做。）、填空（1）3年=（）个月，28天=（）个星期，36小时=（）天（）小时（2）XX年是（）年，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。XX年2月有（）天。（3）采用0到24时的计时法通常叫做（）。（4）24时计时法与普通计时
