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1、三年级下册语文第七单元教案20恐龙教学要求：.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解恐龙的种类.形态及生活习性。3.能正确流利有感情的朗读课文。4.背诵课文。教学时间：两课时第一课时一.揭示课题.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2.这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？（教师深情描述，再调动学生已有知识储备，激发学习课文的热情与兴趣）二.初读指导（自读课文，积极思考，学会自己用学过的方法解决问题，如查词典，联系上下文理解词义等，培养自主学习习惯。）.自学生字词（1
2、）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2.检查自学效果。（1出示生字新词，指名读.齐读。（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。（3）指名结合上下文解释词语。（4）齐读生字词语。3.各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4.分自然段指名朗读课文。5.理清层次（1）理解每个自然段的内容。（2）给分段。三.布置作业.用钢笔描红2.抄写生字新词。3.练习朗读课文。第二课时一.精读训练（和学生一起走进“恐龙”，在这一部分教学里，以读为主，以读代
3、讲。教学时，引导学生抓住重点词语和关键句子，在读中体会作者是怎样通过语言文字来描绘不同种类恐龙的不同外形。）.导读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。（3）指导学生有感情地朗读。2.导读第24自然段。读读.想想.议仪。如何用“首先接着最后”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。再读一读这一段，
4、看看二.三两句话说的是什么？朗读课文品读第四自然段恐龙是怎么样繁殖后代的?朗读课文.朗读课文的24自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3导读第五自然段。（1）齐读课文。（2）这一自然段工有句话，请说好所每句话的意思。（3）有感情的朗读这一自然段。3.总结课文。（整理资料，对恐龙有更全面的了解）（1）朗读课文。（2）教师小结。二.背诵指导。.指导学生抓住课文的脉络先背诵。2.学生试背。3.指名试背。4.齐读课文。三.布置作业有感情的背诵课文板书设计恐龙种类多形态千奇百怪食物食草.食肉繁殖卵生最后，让学生做小小解说员，介绍自己最喜欢的恐龙，从课内学习延伸到课外探究，大大扩大
5、了学生的视野。学生通过查资料.交流的方式，获得了书本上学不到的知识，同时培养了学生的社会实践能力。最后，让学生猜测恐龙灭绝的原因，学生踊跃发言，答案丰富多彩，极大地发展了思维能力和想象力。21槐乡五月教学要求：.正确.流利.有感情地朗读课文.背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干.热情好客.纯朴可爱的特点。学情分析：本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好。它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。教学重点难点：背诵课
6、文时间：两课时第一课时教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。教学过程：一.导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡.茶乡.橘乡引入）板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二.初读指导.自学生字新词。大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识.不理解的字词。检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出的叠词，仿照形式说说。2.各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3.指名分节朗读课
7、文。相机齐读难读的句子。4.默读课文，说说每一节的意思。（概括能力的训练）5.学生自由朗读课文，看看最喜欢的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。三.课堂作业.写生字。（描红，评议）2.熟读课文。第二课时教学要求：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干.热情好客.纯朴可爱的特点。教学过程：一.背诵古诗，创设情境，导入课文。.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了槐乡五月，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩
8、子的季节。二.自由读一读课文，看看你最喜欢读的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）感受洋槐花开时，槐乡的景美（媒体展示了槐乡五月花开的一幅幅美丽画面，充分吸引学生注意力，利于学生增强感性认识，感悟五月的淮乡之美，将课文中的文字与图片有机地结合起来，更好地感受五月槐乡的一片“白茫茫”的美丽意境。同时，为学生进行表达描述槐花的美提供了感性语言与想象空间。）.指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2.逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圆球？花香花甜：香气扑鼻沉浸香海3.指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4.引读指导背诵：有的远看有的近看小蜜
9、蜂飞来了孩子们跑来了这时候整个槐乡5.小结：五月，是槐花飘香的季节感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3）（借助于，学生能较好地感悟槐乡孩子喜爱槐花.享受槐花的那种心情。）.指名朗读第二.三自然段。你喜欢什么呢？2.讨论归纳：热情好客.聪明能干（拉到.送.外加）俊俏美丽（别.戴）纯朴可爱（大大咧咧.塞上一把）3.指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）4.指导背诵。试背重点句子5.小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。三.小结课文（再次整体观察槐乡五月的美丽景色，将学生的情感得以升华，并将作业清晰地展示在学生眼前，将课堂的学习向课后延伸。）.读了课文，你想说什么？2.教师小结：槐花是洁
10、白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。3.练习背诵课文。四.完成练习册板书设计花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花花形多姿：玉雕圆球？花美花香花甜：香气扑鼻沉浸香海槐乡五月热情好客.聪明能干（拉到.送.外加）孩子俊俏美丽（别.戴）人美纯朴可爱（大大咧咧.塞上一把）22海底世界教学目标让学生了解海底是个景色奇异.物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3学会
11、本课生字.词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。4有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。教学重点.难点引导学生了解海底景色奇异.物产丰富的特点。2指导学生理解3.4自然段中句与句之间的联系。教学时间三课时教学设计第一课时一.教学目标学习生字.词，初读课文。二.教学重点.难点学生通过查字典自学生字.词，并联系上下文理解词语。三.教学过程（一）谈话导入。（激发学习课文的兴趣）同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！（二）教师
12、范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。（三）学生听读后简述海底世界的样子。（能找出中心句或训练概括能力。）（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字.词。可让学生采用填表法按要求进行自学。（五）检查自学。（检查反馈读书情况）指名按自然段读课文，纠正读音。2提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。例：“却”：que韵母中“ue”中的“u”上面的两个点去掉了，这是因为见到j.q.x后要脱帽行礼。“私”si和“异”yi是整体认读音节。3提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。4指名分析字形结构。“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。“
13、异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。5可采用形近同音字组词的方式作巩固练习。私（）兔（）煤（）和（）免（）谋（）异（）峡（）饥（）导（）狭（）肌（）（六）让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑。比较近义词，理解词义。奇异特别，与“平常”不同，与“奇怪”意思相近。但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人.事.景物，应用范围广。蕴藏与“储藏”的意思相近。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。普通平常的.一般的。2联系上下文理解词义。窃窃私语原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。物产丰富物产：天然出产的和人工制造的物品。丰富：（物质财富.学识经验）种类多或数量大。即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。
