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1、三年级下册第三、四单元复习资料一、词语听写劝告街坊盘缠窟窿亡羊补牢南辕北辙寓言叨走后悔惊弓之鸟大惊失色打猎大雁悲惨愈合裂开叮嘱依靠审视严肃半晌愉悦熟悉连绵起伏教诲比赛疼爱忧伤安慰光阴似箭日月如梭狂奔输赢暑假受益无穷将来假若情不自禁成千上万人山人海鸦雀无声俱乐部博士截肢恍然大悟队伍沉默局面木棒羡慕主席观众纠正石匠代替抄写墨水连绵不断打骂缩小承认缘故气愤毕业戒尺既然博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地买犊还珠二、多音字圆圈qun大d家更gng羸教jio诲情不自禁jn弯曲q着zho急羊圈jun大di王更gng加教jio书禁jn止歌曲q衣着z
2、hu细缝fng挨i挤调换hun长zhng大假ji若狂奔bn还hun手缝fng补挨i打空调tio长chng线放假ji奔bn跑还hi有三、形近字教诲劝告裂开盯着半晌徒弟连绵秘密愉悦忧伤比赛木棒文具后悔功劳热烈叮嘱响亮陡峭棉花甜蜜说话优秀赛车吹捧俱乐部沉默抄写既然习惯脸盆墨水沙子立即气愤盘子四、同音字yynhuiliwiyumyunfnji寓言大雁后悔打猎魏王忧伤墨水原来气愤立即愈合燕子教诲裂开安慰优秀沉默缘故奋力既然五、近义词忽然突然集中分散称赞赞扬确实的确惭愧羞愧悲伤悲惨反义词进出出去敌人朋友快慢好坏响亮微弱裂开愈合欢快悲惨缺点优点称赞批评缓慢飞快六、词语搭配形容词与名词的搭配光彩夺目的（春天焰
3、火）清澈见底的（小溪湖水）挨挨挤挤的（荷叶人群）弯弯曲曲的（小路小河）形容词与动词搭配弯弯曲曲地（流淌爬行）和颜悦色地（说讲看）孜孜不倦地（工作学习）目不转睛地（看盯）热情地接待鲜花弄得（灿烂正艳）时间过得（真快真慢）教室打扫得（干干净净）他讲话快得像机关枪他的脸冻得通红羊圈修得结结实实的。有关勤奋学习的成语：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌有关学习、工作认真刻苦的成语：坚持不懈业精于勤废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地有关精神或注意力高度集中的成语：专心致志聚精会神目不转睛描写高兴表情的成语：和颜悦色得意洋洋满面春风兴高采烈喜出望外描写难过表情的成语：一筹莫展愁眉苦脸沉默不语七、句子比喻句：、
4、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。2、背上的司徒像浅绿色的外衣。3、二月春风似剪刀。4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑着满满的一担水，走在林中的古板路上，我泼洒了多少珍珠啊！6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。7、光阴似箭，日月如梭。句子变换反问句变陈述句马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就趬远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼？这恰好表明有数不尽的骆驼。小鸟使劲飞，不就掉下来了吗？小鸟使劲飞，就掉下来了。你把墨水滴在本子上，本子不就弄脏了吗？你把墨水滴在本子上，本子就弄脏了。方法：第一步：将肯定变为否定，把否定改为肯定（“就”变为“不就”，“是”改为“不
5、是”等）第二步：删除反问的词语“难道”或“怎么会”、“怎能”等。删去语气词“呢”或“吗”。第三步：句末改为句号。（“？”改为“。”）陈述句变反问句.她是我的朋友难道她不是我的朋友吗？2.羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，还用修羊圈吗？3.把杨桃画成五角星，没有什么好笑的。把杨桃画成五角星，有什么好笑的呢？4.认真学习正是好学生的表现。认真学习不正是好学生的表现吗？方法：第一步：将肯定变为否定。把否定改为肯定（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）第二步：添加表示反问的词语“难道”或“怎么会”、“怎能”等。句末加语气词“呢”或“吗”。第三步：句末改为问号。（“。”改为“？”）双重否定句：
6、.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（他很后悔，应该接受街坊的劝告。）2.他不得不离开自己的家乡。（他必须得离开自己的家乡。）八、课内阅读文段一他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。.读了这段话，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。2.如果你是牧羊人，修补过羊圈之后，发现羊再也没有丢了时，你会对街坊些什么？谢谢你们给予我诚恳的劝告，不然，我的羊可能会被狼全叨走了。文段二更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，作品没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失
7、群，得不到帮助。它一听到弦响，心里就害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，樖又裂开了，就掉了下来。”.它飞得蛋，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。2.它叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。3.它拼命往高处飞，是因为它听到弦响，心里很害怕。4.它从空中掉下来，是因为它一使劲，伤口就裂开了。5.更羸说能不用箭，只拉一下弓，那只大雁就会掉下来，是因为他善于观察，勤于思考。6.我想对更羸说：“更羸，你真利害，我要向你学习，做一个善于观察，勤于思考的人。”文段三老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看
8、起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就历成什么样。”.请从文中找出下列词语的反义词。陌生熟悉怀疑相信2.老师的话讲了几层意思？老师的话讲了三层意思。一是讲看杨桃的角度不同，样子就不一样。二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。三是讲应该实事求是。3.请从文段中找出和正面这句话相响应的句子。“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”4.上面第3题的第一句话是父亲说的；第二句话是老师说的。他们说的意思都
9、是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是我们做事或看问题应该实事求是。当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。这个道理不仅适用于画画，而且适用于任何事情。5.“发”字在字典中的意思有：（1）送出（2）放射（3）表达（4）打开（5）分散、散开“发笑”中的“发”应选第（3）种解释。文段四以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟
10、了。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。.“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？因为“我”感受到时间匆匆流逝，永远追不回来了，所以着急、悲伤；因为“我”跑赢了时间，所以高兴、快乐！2.文段写了“我”和时间赛跑的三件事：和
11、太阳比赛谁能更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业，十天就完成了，跑赢了时间；读三年级就做五的作业，走在时间的前面。3.读了文段，你得到了什么启示？读了这个文段，我深受启发：时间匆匆，我们要珍惜时间。文段五在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁
12、去跟他说呢？.为什么大家觉得这是“一件棘手的事”？因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路，他走在队伍里会影响到整个队伍的整齐。文段六现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。.“这个小伙子干真棒！”是人们对博莱克的赞扬，赞扬他自信、自强，不因自己是残疾人而自卑。2.“这些小伙子真棒！”不但赞扬了博莱克，而且赞扬了儿童队员们，赞扬了他们关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利的美好善良的心灵。3.我相对博莱克说：博莱克，你是那么坚强，那么自信，没有因为自己是残疾人而自卑。我要向你学习。文段七他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺准备防御。他走近了我，我举起了戒尽。
