《三年级下册《荷花》教学设计（第2课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册《荷花》教学设计（第2课时）.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册荷花教学设计（第2课时）一、教学目标1理解“姿势、翩翩起舞”的意思。2有感情地朗读并背诵第四段。3感受荷花的美丽，体会作者仔细观察、丰富想象的表达方法。二、教学重难点重点：透过语言文字感受荷花的美丽。难点：体会作者仔细观察，丰富想象的表达方法。三、教学过程（一）重读“姿势”感悟“画”美1导入。同学们，通过上节课的学习，我们初读了课文，分享了荷花的三种姿态。这节课，我们一起从欣赏荷花的姿态进入荷花的世界吧。2重读姿势美。师：谁来读读课文第三段？（生读第三段。）师：同学们！这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。究竟有几种姿势呢？在课文的第二段，我们知道了荷花有的才展开，有的全展开，还有没展开的
2、花骨朵。我们把这些姿势加进去，读一读，请看大屏幕。师出示句式：看看这一朵，_，很美；看看那一朵，_，也很美；再看看这个花骨朵，_，真的很美！3大自然创造美丽的画面。师：同学们！这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。生：看看这一朵，才展开两三片花瓣儿。很美，真像一幅活的画。生：再看看另外一朵，花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，也很美，也真像一幅活的画。生：再看看这个花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的，真的很美！真的很像一幅活的画。师：这姿势的意思就是？生：姿势的意思就是荷花的姿态。生：姿势的意思就是荷花的样子。生：姿势的意思就是荷花的形态。师：姿势这么美的荷花成了一幅活的画，这一幅活的画是谁画出来的？
3、生：我认为是荷花画出来的。生：我觉得是画家画出来的。生：我有不同的想法，我认为是叶圣陶爷爷画出来的。生：我还有不同的意见，我觉得这么美的画，只有大自然才能画出来。师：孩子们！正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上的精神力量！多么了不起的大自然啊，不由得你不去热爱她，不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！来，让我们一起来读读课文第三段，再次欣赏这幅活的画，再次感受荷花的美。（二）想象荷花体会写法1写法指导。师：孩子们，叶圣陶爷爷为什么能把荷花描写得这么细致，写得这么美，就像真的一样展现在我们的眼前呢？是因为他
4、的细致观察给我们展示了一幅实实在在的荷花图。同学们，叶圣陶爷爷写下的荷花还不仅仅是这些。来，请闭上你的眼睛，听老师读课文第四段。听完之后，说说你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？生：我仿佛看到一朵亭亭玉立的白荷花在微风中跳舞。师：来，请你来读一读文中的这句话。师：读得真美！这是荷之舞！生：我仿佛听到蜻蜓和小鱼儿在跟白荷花说悄悄话。师：来，请你来读一读文中的这句话。师：读得让人陶醉！这是荷之语！师：荷花在微风中翩翩起舞，文中有一个词语的意思与翩翩起舞很相近，你知道是哪个嘛？生：我知道！是“随风舞动”。“随风舞动”的意思是跟随着风的吹动而舞动。师：“随风舞动”是写我变成一朵荷花在微风中轻轻地
5、跳舞。生：“翩翩起舞”也是说明荷花跳舞的姿势很优美，很轻快。师：所以“翩翩起舞”的意思是与“随风舞动”的意思差不多。来，让我们一起通过朗读再现“荷之舞”的美吧！2想象说景。师：孩子们！除了蜻蜓和小鱼来对你说悄悄话，还会有谁来对你说悄悄话呢？请你来说。生：我仿佛看到小蜜蜂飞过来，告诉荷花清早采蜜的快乐。师：哦，你真会想象，勤劳的小蜜蜂飞过来被荷花的清香吸引过来了。生：我仿佛看到小蝌蚪游过来了，告诉荷花自己想快一点变成青蛙王子的愿望。师：你的想象真丰富，小蝌蚪做梦都变成青蛙王子呢。生：我看到小蝴蝶飞过来，告诉荷花花粉的香甜。师：哎呀，你的想象真是与众不同，漂亮的小蝴蝶飞也被荷花花粉的香甜吸引住了。
6、师：过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？生：我认为是叶圣陶爷爷被美丽的荷花吸引住了。生：我觉得是叶圣陶爷爷也变成荷花了。师：对！这一切都是作者丰富的想象啊！来，我们一起跟随作者的想象，再次感受荷花的美。让我们一起再读一读第四自然段。师指导学生填空背诵。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着（），站在（）。一阵微风吹过来，我就（），（）随风舞动。不光是我一朵，一池的荷花都在（）。风过了，我停止了（），（）站在那儿。（）飞过来，告诉我（）。（）在脚下游过，告诉我（）师：孩子们，如果是你，站在荷花池边，你自己仿佛就是什么呢？请以“我仿佛就是”为开头来写一段话
7、。师：刚才你们的小练笔，有的仿佛变成了一尾游鱼，有的仿佛变成了像伞一样的荷叶，还有的仿佛变成亭亭玉立的花仙子。同学们的想象可真丰富！（三）点评总结练笔升华1点评学生练笔。师：同学们，你们看，课文二三自然段通过细致观察，向我们展示一幅活的画；第四自然段，通过丰富的想象，向我们展现荷花的灵动，让荷花的美跃然纸上。2创意作业布置。师：快下课了，老师想知道同学们今天学习了荷花这一课后，回家想做点什么呢？生：我想画一幅美丽的荷塘图。师：你真勤快，你一定是被美丽的画面迷住了。生：我想回家为荷花写一首小诗。师：真不错！你还会写诗呢。古代很多诗人也写过荷花的诗呢，你也可以找来读一读。生：等到荷花开放时，你想和爸爸妈妈一起去观赏荷花。师：这个主意好！不过荷花一般在夏天开放，到时候可要与我们一起分享哟。3总结。师：孩子们，荷花是美丽的，它不仅仅外表美，内在也美。它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，依然那么纯洁，那么努力向上。让我们热爱荷花，热爱大自然，热爱生活吧！四、板书设计荷花细致的观察一幅活的画丰富的想象
