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1、三年级下册Is he a farmer学案（新版湘少版）三年级下册Isheafarmer学案（新版湘少版）Unit10Isheafarmer?Period1教学目的与要求：、能听懂，会说新单词：farmer、teacher.postman、nurse、doctor、driver。2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。教学重点：能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。教学难点：了解一般疑问句的用法，掌握新单词。教学过程：一、准备活动：、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进行介绍。二、新授与训练：创设情境（教师戴着相关头饰或做
2、有代表性的动作），依次板书单词：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，帮助学生理解他们的含义，然后带读。游戏快速反应（即中英文互说）三、读与听：、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。3、师生共同学习课文A部分。4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。四、巩固：、创设情境，自由对话。2、评价。五、作业：熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。Period2教学目的与要求：、能正确运用一般疑问句句型，结合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、d
3、river等单词进行表演。2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。教学重点：在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。教学难点：能听懂、理解课文D部分并进行表演。教学过程：一、准备活动：、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、游戏Guess,guess,guess!（做动作或戴头饰，让学生猜）二、创设情境，自由问答：、学生快速阅读课文c部分，讨论这一环节的具体内容。2、进行汇报，教师小结。3、教师带读，对所学内容加以巩固。4、结合课文F部分，创设情境，分小组进行对话表演。5、集体进行评价。三、读与听：、快速阅读课文D部分，回答下列问题：指着书中插图上的男孩提问：Isheapupil?检查学生阅读情况，
4、帮助学生理解“pupil”这个单词并回答所提问题：yes,heis。2、教师带读课文，学生掌握新词难句的正确读音。四、巩固：让学生分角色扮演，将课文表演出来。五：作业：、熟度课文。2、掌握新单词。Period3教学目标与要求：、能听懂、会说新单词：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能结合图片理解词语句子，并找出其规律，认识所共有的字母“Gg”，读准音，按要求写入英语格中。3、能熟练地运用一般疑问句进行问答。教学重点：认识字母“Gg”，能正确的认读和书写。教学难点：一系列含“Gg”的单词及句子的认读、理解、运用。教学过程：一、准备活动：、师生问候。2、利用自制卡片复
5、习单词与句型。二、讲授与训练：、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上。（正面朝上）2、让学生根据老师的提示逐个的猜，并引入英语单词的教学。3、将单词逐个写在对应图画的下边，让学生找找这些单词的规律。4、引出字母“Gg”，先组织学生观察讨论，再具体讲授，教读。5、指导学生在英语格中正确书写“Gg”。三、巩固：、让学生回忆从前学过的单词，看是否还能找出含有字母“Gg”的。（以小组为单位进行竞赛）2、学生汇报，教师板书：egg、dog、doll等，再进行带读。3、游戏金手指：教师出示单词卡片，其他学生做动作或口型，台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词。4、利用单词卡片，进行一般疑问句的问答练习。
