《三年级上册音乐全册教案（苏少版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐全册教案（苏少版）.doc（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友doremi第一课时七个小兄弟教学目标：演唱歌曲快乐的doremi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学内容：学唱歌曲快乐的doremi，识记doremi三个音。探究过程：一、听唱歌曲快乐的doremi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的doremi师：请？它出现了几次？（）请你跟唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的doremi，学生接唱歌曲中的doremi。、听唱法演唱歌曲（）轻声读歌词第一段（）听教师慢速范唱第一段歌词，。师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（）
2、引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（）学习演唱二、三段歌词。（）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏、认识五线谱上的doremi的唱名位置。、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。、表演唱或小组表演唱、个人表演唱、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时乃哟乃
3、一、教学目标：、学唱歌曲我是小小音乐家，感受乐曲热烈欢快的气氛。、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学内容：学习歌曲我是小小音乐家探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家、游戏找朋友教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。、活动小小作曲家（）教师做一个
4、范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价同学们这节课有什么收获？新-课-标-第-一-网第三课时音乐是好朋友教学目标：听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学内容：欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符doremi二、听赏歌曲多来咪、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演多来咪、教师讲解音乐之声的故事情节、讨论表演多来咪
5、片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？第二单元快乐恰恰恰第一课时快乐恰恰恰教学目标：、学习歌曲木瓜恰恰恰，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：木瓜恰恰恰教学过程一、导入以前我们学过多种体裁的
6、歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：）学生听老师范唱歌谱，2）认识二分音符x-，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词）读歌词2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在
7、“恰恰恰”处创编动作。三、了解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。第二课时跳到我这里来教学目标、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容：唱：跳到我这里来听：马刀舞、
8、教学过程一、导入、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏马刀舞、听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来
9、演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学目标：、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学内容：唱：阿西里西听：我的家在日喀则教学过程：一、感受我的家乡日喀则小朋友，在上课前，大家先说一说x藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。2第一遍听赏，感受x藏特点，听辨演唱的形式。3第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的
10、速度、力度。4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞、基本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲阿西里西、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。四、音乐活动、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。第三单元百灵鸟的歌教学内容“叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动第一课时“顽皮的小杜鹃”教学目标：、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中
11、的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。教学难点准确唱好弱起小节，。教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、感受杜鹃圆舞曲、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏杜鹃圆舞曲，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。3、音乐活动为杜鹃圆舞曲伴奏，听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃、
12、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。3、上台（各队派代表）表演四、小结第二课时“祖国、
13、祖国我们爱你”教学目标：、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。3、认识“re、fa、la”填填唱唱。教学重点能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点在17-24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。教学内容：唱：“祖国、祖国真美丽”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜）、教师模仿动作让学生猜。2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作二、感受并学习歌曲主要节奏、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来
