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1、三年级上册英语Unit 9 Its a mouth教案（XX版湘少版）Unit9Itamouth.备课教师：上课教师：教学课题Unit9Itamouth.共3课时教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、学会运用句型“whatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。重点难点学会运用句型“whatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period1Step1warmingup1、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物（apencil,aruler,apen,abook）T:whatisthis?Ss:Ape
2、ncil/ruler/拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏DragongameS1:whatisthis?S2:Thisisanose.whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。T:whoisshe?whatsshe?Ss:SheismissLi,
3、anEnglishteacher.T:whataretheydoing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“monkey”学着做。Step4consolidation1、游戏Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。Period2一、教学目标1、认识并理解所以面部器官单
4、词。2、能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。二、教学重点难点能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“whatsthis?”询问他人面部器官，并获得信息。3、
5、游戏Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,c部分录音，跟读。Step3Practices游戏Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4consolidations1、创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:Look!whoishe?S2:Sorry,Idontknow.S1
6、:Thisiswangming!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。Period3一、教学目标1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、jj、kk、Ll的正确书写。二、教学重点难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。
7、2、复习已学的面部器官名称。游戏whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step2Practiceandrill1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、jj、kk、Ll的正确书写。Step4consolidations1、创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。板书设计课后反思
