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1、七年级上册有理数的加法教案教学目标掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。教材分析重点有理数加法法则。难点异号两数相加的法则。教具电脑、投影仪教学过程一、创设情境、引入问题两个有理数相加，有多少种不同的情形？二、师生共同研究有理数加法法则实际问题：足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量若我们规定赢球为“正”，输球为“负”比如，赢3球记为+3，输2球记为-2学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了5球也就是+=+5上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输
2、了3球也就是+=-3请同学们说出其他可能的情形上半场赢了3球，下半场输了2球，全场赢了1球，也就是+=+1；上半场输了3球，下半场赢了2球，全场输了1球，也就是+=-1；上半场赢了3球下半场不输不赢，全场仍赢3球，也就是+0=+3；上半场输了2球，下半场两队都没有进球，全场仍输2球，也就是+0=-2；上半场打平，下半场也打平，全场仍是平局，也就是0+0=0问题:观察比较这7个算式，看能不能从这些算式中得到启发，想办法归纳出进行有理数加法的法则？也就是结果的符号怎么定？绝对值怎么算？明晰有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符
3、号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0；3一个数同0相加，仍得这个数教学过程三、应用、拓展例1计算下列算式的结果，并说明理由：、+；、+；、+；、180+；、+；、+；、5+；、+0；、0+.小结：进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值练一练：1、课本第36页1题;2、计算：+；+；+；+；67+；+；33+48；+37四、反思小结.从实例出发，经过比较、归纳，得出了有理数加法的法则；2.应用有理数加法法则进行计算时，要同时注意确定“和”的符号，计算“和”的绝对值两件事五、作业思考：用“”或“”号填空：如果a0，b0，那么a+b_0；如果a0，b0，那么a+b_0；如果a0，b0，|a|b|，那么a+b_0；如果a0，b0，|a|b|，那么a+b_0布置作业习题2.4第1、2题教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
