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1、一年级汉语拼音教案26jqx教学目的：1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.认识5个字，会读儿歌。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点：学习上的两点省略规则。教学准备：1.拼音音节卡片2.活动的上两点省略规则教具教学课时:2课时教学过程:第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认
2、为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）教儿歌：母鸡捉虫jjj3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。）教师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。2.根据大气球的样子记住q字形。3.区别q与p的形。教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字
3、形。3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜xxx4.指导书写四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。板书：jijiqiqixixi巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。板书设计：（略）第二课时一、复习jqx的读音1.读卡片jqx。2.读音节jiqixi。二、学习上两点省略的规则（一）边讲边演示：就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。jqx与相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音教儿歌：小小有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。板书：jqx请同学根据儿歌想
4、一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写juquxu）如果小带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）（二）练习1.边演示教具边背儿歌边读音。2.读音节卡片三、练习三拼音板书：方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2.反复练习拼读，体会和掌握方法。四、巩固练习1.读本课的字母和音节板书设计：（略）7zcs教学目标：、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个
5、整体认读音节。教学难点：掌握zicisi三个整体认读音节。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习检查。、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）二、提出教学目标。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？三、教学声母zcs的读音和字形。、教学声母z。（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形
6、：冬冬写字zzz，像个2字zzz。2、教学声母c。（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。3、教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。四、教学zicisi三个整体认读音节。、出示：zicisi，找一找这三
7、个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。2、出示：zziccissi，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。五、巩固练习。第二课时一、复习检查。、卡片：zicisi这三个叫什么？2、快速读：zscszzssccs3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学zcs与单韵母的拼音。、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。2、能给这些音节加上声调，并且组词。三、看图拼读音
8、节。、看插图，说说图上画着什么？2、拼读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。四、拼读儿歌。、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读。2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）你4、在老师的指导下试读儿歌。五、认生字。、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习。六、巩固练习。、读一读，比一比。z-zic-cis-sizi-zaci-cusi-se2、拼读音节。zzxzsyziwzizg
9、u3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。七、小结。8zhchshr教学目标：、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。3、学会zhichishiri四个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。教学难点：r的发音比较难掌握。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、复习检查。、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcssszczc等音节，做摘果子游戏。二、
10、明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh
11、zhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？（7）对比读：zhzhichchishshi3、
12、教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）rri对比读。四、指导书写。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。五、练习zhichishiri的四声，并带着词语读。六、巩固练习。七、小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。第二课时教学过程：一、复习检查。、认读卡片。（1）zcszhchshr，挑出翘舌音读一读。（2）
13、zhichishiri读一读，这些都叫什么？二、教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。、出示书上的音节：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上声调请学生自由拼读。谁能给这些音节加上声调，并且组组词。2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhzhchshshchchshzhrr等音节。（自己读读，指名读）三、看图拼读音节。、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。四、拼读儿歌。、出示儿歌欢迎台湾小朋友，请学生自己试着拼读。2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在
