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1、一年级下册十几减9教案人教版教学内容：第10-12页。教学目标：、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。2、正确计算十几减9的题目。3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。教学重点：探究算法，正确计算。教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。教学准备：学生学具小棒、卡片。教学过程：一、创设情境，生成问题。师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢？学生很高兴的谈自己节日期间的活动。出示课本p1011的画面，让学生观察画面中小朋友们
2、都在做哪些活动？学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题。二、探索交流，解决问题。（一）解决“卖气球”问题。让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个。、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球？”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆。3、在两人小组内交流各自的算法。4、小组之间进行交流。5、小结计算方法。方法一：点数法、2、36，还有6个。方法二：想加算减9+6=15，15-9=6.方法三：破十减596方法四：连续减5-5=100-4=
3、6（二）解决“套圈游戏图”中的问题。方法同上，让学生自主探究算法。（三）解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题。学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正。（四）小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法。（五）独立完成例1：12-9=让学生选取自己喜欢的简便的算法进行汇报质疑问难：你对这些方法还有哪些不明白的地方？三、巩固应用，内化提高：、基本练习：完成课本p12做一做13题。2、游戏：小鸟找房子出示小鸟卡片和有号码的房子，要求学生计算卡片上的算式，然后再与房子上的号码对应。问题：有一只小鸟没有房子，请同学们帮它建造一座。3、应用练习：让学生结合自己的生活实际提出问题，然后再解决问题。四、回顾整理，反思提升、我们今天学习了什么？2、这些算式都有什么特点？（板书课题）3、你们都有哪些收获？
