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1、一年级上册英语Module9教案（XX外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）m9U1-1Howoldareyou?课型New教学方法导入法、游戏教学法课前准备电子课本、教学目标、学习目标语句Howoldareyou?Imyoure2、能口头运用Howoldareyou？Im询问对方的年龄并回答。3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。教学重难点能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用Im作回答。教学过程一、热身复习GreetingsT:Areyouha
2、ppy?S:yesT:Letsbeginourclass.Standup.Hello,boysandgirls.S:Hello,missma.T:Howareyoutoday?S:Imfine,andyou?T:Verywell,thanks.Sitdown,please.S:Thankyou.2.RevisionT:whatsthis?S:Itsapencil.T:whatsthis?S:Itsapen.T:welldone!Doyourememberthechant?S:yes.T:ok!Letssing。3、带领学生唱学过的英文歌Penandpencil二、课文导入对学生的表现进行鼓励表
3、扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问Howmanydogs?Howmanycats？Howmanyfingers？生答导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。板书课题Howoldareyou？让学生跟读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。三、课文教学、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情
4、节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如“HowoldisSam？HowoldisDaming？whatarethechildrendoing？whyarethechildrenlaughingatDaming？”老师再使用中文重复这些问题。3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。4、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Samisnine.Damingisnine,
5、too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励.5、再听几遍录音,请学生跟读.6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。6、学生操练Howoldareyou?Im.四、练习巩固、Actitout把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?Im”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用too.2、Singthesong:先让学生读歌曲，理解大意，着重理解Howoldare
6、youandHowareyou。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。3、Game仿照书上的事例开展游戏,复习数字110，老师也可以使用“Samsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如“Samsays246and10standupplease.”数字为24610的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，
7、提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作。将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。五、课堂小结、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说Howoldareyou?Im.2、这节课小组表现很好，同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。作业设计Readthetext2times.板书设计m9U1Howoldareyou?Howoldareyou?Im.教学反思潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）m9U1-2Howoldareyou?课型New教学方法导入法、游戏教学法课前准备电子课本、教学目标、学习目标语句
8、Howoldareyou?Imyoure2、能口头运用Howoldareyou？Im询问对方的年龄并回答。3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。教学重难点能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用Im作回答。教学过程I、warm-UP、GreetingT:classbegins.Ss:Standup,please!T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missma.T:Pleasesitdown!2、出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision)T:Now,takeout
9、yourfingers.Letscount.2）T:Now,count,，howmany?3)T:Now,Isay,youclaphands?4）T:Next,letslookatthescream.T:whatsthis?/Howmanyboys?5)做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。如：1+1=0-2=6+3=II、Presentation、Im教师戴Daming头饰，跟学生打招呼T:Hello,everyone!Ss:Hello,Daming.2、HowoldareyouT:Look,Damingiscoming.DoyouknowhowoldisDaming?T:
10、Letmetellyou.Howoldareyou?T:Followme,howoldareyou?领读组读开火车读T:whocanaskDaming?Howoldareyou,Daming?S1:Howoldareyou,Daming?T:Imsix.T:Together,Imsix.3、workinpairT:Hello,*,howoldareyou?Ss:Hello,Imsix.Howoldareyou?T:clever.Now,letstalkinpairs.T:whichpair?Handsup!4、T:Hello,howoldareyou?S1:Imsix.T:whoissix,t
11、oo?Standup!T:Sowecansay:Imsix,too.（板书“Imsix,too.我也九岁了“）（教师让所有站着的同学跟读“Imsix,too“）T:Hello,howoldareyou?Areyousix?S2:No.T:Howoldareyou?S2:Imseven.T:Thankyou.Now,whoisseven,too?Standup!III、Practice、ListenandrepeatT:Now,openyourbooksandturntoP5051.请大家先仔细地看书，他们在说什么？S1：他们在互相问彼此的年龄。T:Right.Letslistentotheta
12、pe,thenanswermyquestion.IV、consolidation、互问年龄2、问小动物年龄T：那个同学来问小狗的年龄？（出示）3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。问题：T：Goodmorning!Boy/girl.whatisyouname?S:mynameis*T:Howareyou?S:Iamfine,thankyou.T:Howoldareyou?S:Iam作业设计背诵50页活动
13、二。板书设计m9U1Howoldareyou?Howoldareyou?Im.教学反思潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）m9U2-1Happybirthday!课型New教学方法导入法、游戏教学法课前准备、电子课本教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。Happybirthday.Thankyou.yourewelcome.A.foryou.让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。教学重难点Thankyou.yourewelcome.A.foryou.教学过程Step1:warmer.Tellthestudentstodrawthisgrid.2.Havethemwriteadifferentnumberineachsquare.Thenumbersmustbebetween1and10.3.Nowtellthestudentsthatyouaregoingtoplayagamecalledbingo.yo
