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1、对称教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第五单元观察物体第二课时教学目标：、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴对称图形，并能识别对称现象。2、引导学生多种感官参与学习活动，使其经历看一看、想一想、折一折、说一说、剪一剪、画一画、听一听等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念，拓宽学生视野。3、通过以上活动，使学生学会欣赏数学的美，感受数学与生活的紧密联系，对数学产生亲切感。教学重点：认识对称现象，体会对称的美。教学过程：一、初识对称（对称的物体）、用“实物图”导入。蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱，这些有什么共同特点？这些都是对称的。（板书课题：
2、对称）2、生活中富有变化的对称现象。生活中有很多的对称现象，这些是不是对称的?为什么?（世界灯王、液晶电视、沙发、汽车、鸟巢、天安门城楼等。）二、再认对称（对称的图形）同学们看看这幅剪纸作品是不是对称的？为什么是对称的？你怎么知道两边一样？有些图形我们可以用对折的方法来检验是不是对称的，对折后留下的痕迹，我们叫它“对称轴”。（板书：对称轴）用对折的方法操作检验，同桌同学合作。三、变式对称（对称的图形）、对称图形的变式（A-D-X）2、画对称轴（课本p68页做一做）3、折对称轴（课本p70页第二题）四、对称的事物五、做对称图形、剪对称图形。教师示范“随意”剪，学生创作展示。2、摆对称图形。3、印对称图形。六、拓展延伸想一想，还可以怎么做？板书设计：对称对称轴
