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1、最懂我的那个人要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。依然把“自我”作为写作的核心，这符合新课标中有关初中生作文要“表达自己对自社会、人生的感受、体验和思考”这一要。是这个题目乍看很好写，但事实上并不容易，对这个年纪的孩子来说，理解一个人，是多么难的一件事情啊。他们觉得全世界都不懂自己，又很渴望别人能够懂自己。这也是这道题命制的高明之处，值得庆幸的事，这个题目平时孩子大多都接触过，并不会出现头脑空白不会写的状况。很多用记背的方式来学语文、“走脑不走心”的孩子写这个题目就免不了要吃亏，也许他能流利的背诵一些名人名言，好的语段;记得住哪个名人在哪篇文章写出了什么
2、样的情感但因为精力缺乏，情商不够，写作文真情实感就显得缺乏。不要捏造经历和感情，因有真实体历而感人，去掉矫揉造作，只写最真最深的情感，就是语文写作的终极目的命题作文点评：这个题目秉承了河南中考作文的一贯风格：题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生表达真情实感。这个题目，看起来平常，但仔细玩味，立意还真得独特才行。正所谓“因为普通，更得独特”！首先，选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想的是什么？追求的是什么？这些内心的东西，最好独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。如果还写
3、考试成绩上遇到挫折，这个人如何懂你，等等，显然落入了窠臼。如果能紧扣时代脉搏(领域非常广，如新科技、艺术等)，写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人，这样就好些。另外，审题时还有注意到题目中涉及到的人数和详写的对象，我个人认为，表面上是两个人，即“我”和“那个人”，但是，题目中的“最”字实在是太巧妙啊！它是否在告诉我们，除了这个人，稍微懂“我”，甚至不懂“我”令“我”痛苦的人也是存在呢？关注题干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。如若这样，此文是否可以用到铺垫手法？还有，详略的安排、细节的描写也是必须要注意的！“那个人”有“最”字提示，显然是重点描写的对象
4、，要围绕着“自己”的事情重点表现“那个人”，“懂”的方式可以多种多样，言谈举止、神态眼神，有形的、无形的，只要能突出“最懂”就行！写“那个人”时，最好有意识用上细节描写，让人物形象丰盈、鲜活、立体起来！至于用于做铺垫的其他人，用极少的篇幅略写即可。最懂我的那个人 世上并不是每个人都很了解你，而最懂你心的，往往是最爱你的那个人。 -题记小时候的我喜欢在雨地里奔跑，还喜欢向小猪佩奇一样在积水处跳跃。每当那时，我就像一只欢快的小兔子，在自己最爱的青青草地上放飞自我。可是妈妈对这件事并不赞同，她认为，下雨天小孩子就应该呆在家里，出去疯玩，感冒事小，最主要的是太不安全了。“不，我不要!我就是要出去玩!”
5、只听我大声地向妈妈抗议道。“你还是呆在家里吧，出去，你会感冒的，听话啦，乖!”“叮铃铃”突然妈妈的电话铃响了起来。妈妈接听后，急匆匆地准备出门，临出门还不忘叮嘱我“我有事儿出去一趟，同事让我去拿些东西，你要乖乖的呆在家里，知道吗?”妈妈走后，爸爸就会说：“穿上胶鞋，出去玩儿吧，小心别摔跤就好。”于是我就像疯了似的，在大街上狂奔，心里别提有多高兴了。可妈妈回来后，总免不了一顿皮肉之苦，但是我的心里却还是偷着乐。可是后来，懂事后我才知道，每次下雨天让妈妈去公司里拿东西的同事，都是爸爸找人扮演的。这时我才发现。原来不爱说话的爸爸才是最懂我心思的人。六年级有一段时间，妈妈出差，只剩我和爸爸在家，我的心
6、情一下子轻松了许多，终于没有人逼我学习了。于是，每天放学回家，我胡乱的应付完老师布置的作业，就沉浸在自己玩乐的世界里去了，所以，在接踵而来的月考中，我的成绩自然很不理想。回到家我不敢把月考的事情告诉爸爸，每次吃饭时都心惊胆战的，害怕爸爸问我成绩的事。也很奇怪，平时，每次考完试，爸爸都要问我的成绩的，可这次他就好像不知道我们月考似的，闭口不谈。由于我做贼心虚，之后的日子，我非常勤奋，就这样一下子到了期中考试。我复习的很好，心想：这次考试一定要考个好成绩，然后亲自告诉爸爸，终于不负所望，我的成绩非常优秀。放学回家后，我兴高采烈地告诉了爸爸，爸爸听后也满是欢喜。可是，后来我才知道，那次考试由于考的差，老师已经给爸爸打过电话了，但爸爸为了不让我失去信心，才没向我提考试的事。这时，我才知道，那个最懂我的人原来就是他-我的爸爸。爸爸，你的宽容，你的理解，你的鼓励，你对我的一切的一切，让我没齿难忘。漫漫，人生路上有一个懂自己的人相伴，真好!
