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1、元日教学设计二fontsize=6作者:佚名转贴自:转载点击数:73一、谈话导课,激发兴趣。1、同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听?2、对话导入:刚才我们一起背了许多古诗,从大家声情并茂的朗读中,老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天,老师就和大家走进这座宝库,再领略两首古诗的美妙情境。二、学习古诗元日。1、读读准字音,识记生字。(1)自由朗读,读准诗题、作者、读通每一句诗。(2)抽生读,检查字音及停顿情况。(3)将整首诗读得正确、流利。2、看图文结合,画中会意。(1)仔细观察图画,然后再读读古诗,从中知道了什么?(2)互相交流。3、议探究协作,读中悟
2、情。(1)以小组议议,哪些地方读懂了,哪些词语还没有读懂。(2)全班讨论交流,教师重点指导:屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符(3)说说诗句的意思。4、评多元评价,品析美读。(1)读出你的感悟,说说你为什么这样读?(2)教师相机帮助学生了解作者的写作背景。(3)古诗赛读,师生互评。5、诵积极展示,深情诵读。采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵,熟读成诵。第二课时放手让学生按照“读看议评诵”的方法自学。教师只作必要的指点即可,重点引导学生质疑讨论:这么冷的天,渔翁为什么还要出来钓鱼?作业超市:1、收集王安石的诗,读一读,并选择自己喜欢的一首背诵2、收集柳宗元的诗,读一读,并选择自己喜欢的一首背诵3、收集课外你喜欢的古诗,试着理解4、模仿古诗自己也写一首(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:元日)此文转载