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1、世说新语两则教案学习目标：、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3、能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：分析人物形象，概括其性格特征学法指导：采用自主、合作、探究的学习方式。课时安排：两课时第一课时一、导入新课：以猜谜语导入。一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。（谜底：雪花）二、检查学生课前准备情况。、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。2、查阅有关作者及作品的资料
2、。（1）介绍刘义庆作者刘义庆（403444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的逸闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。（2）介绍世说新语世说新语，笔记小说集，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一
3、部名士的教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门,陈太丘与友期选自“方正”一门。三、初读课文，结合书下注释，疏通文意。谢太傅/寒雪/日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤。公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻/也。1、把握重点字词：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿俄而：不久，一会儿。骤：迅速欣然：高兴的样子空中撒盐差可拟差，大致，差不多。拟，相比。未若柳絮因风起未若：比不上
4、2、把握重点语句：撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。四、再读课文，整体感知。用自己的话复述课文内容，重点把握人物、时间、地点、事件、结果。五、三读课文，探究问题。、本文给我们营造了怎样一种家庭氛围?你是从哪些描写中感受到的?2、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻，“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。3、用“撒盐空中”和“柳絮因风
5、起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个最为贴切、生动、新颖?为什么?飞扬之态形似柳絮因风起轻盈之雅神似文化内蕴韵味六、拓展延伸、欣赏古人对飞雪的描写：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。华幼武燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。张元作玉花飞半夜，翠浪舞明年。苏轼街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。裴夷直落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。杨万里-古人咏雪的诗句写得如此精妙，怎样的比喻才是好比喻呢?归纳：由“形似”到“神似”，有韵味。2、学生尝试运用比喻，想像写作：英语中有2
6、6个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。c是未满的月牙儿，是缺憾学生展示自己的比喻同时适时师生共点评!七、布置作业：背诵课文。第二课时一、导人新课：“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的一朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!二、初读课文，结合书下注释，疏通文意。陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/
7、久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。、把握重点字词：A、与友期行：约定太丘舍去：放弃;离开去后乃至：才;到相委而去：丢弃则是无信：信用下车引之：拉入门不顾：回头看尊君在不：通“否”，表疑问B、文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?君：您，有礼貌地称呼对方。尊君：您的父亲，对别人父亲的一种尊称。家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲。教师补充：平时遇到的一些尊称有：令尊、令堂、令郎、令爱;谦称有：家父、家母、家姊、舍妹、犬子。2、把握重点语句期日中，过
8、中不至。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还没有到来。非人哉!与人期行，相委而去。不是人啊!与别人相约同行，却丢下我走了。君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。您跟我爸爸约好正午一同出发，正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。三、再读课文，复述故事。复述时注意以下问题：1.本文描写了几个人物?重点描写的是谁?2.通过哪些方法来描写人物的?通过有关语句确定。四、三读课文，探究人物性格。.通过语言、动作、神态来描写人物，文中人物分别具有怎样的性格?通过有关语句确定。A、陈太丘诚实守信B、友人言而无信言语无礼知错能改c、元方懂礼识义义正词严童真无邪2、结尾处，在
9、友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。五、拓展延伸：、请同学们说出有关诚信的名言。言必信，行必果。墨子生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。顾炎武如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚只有首先做到言出必行，你的话才有信用。波斯昂苏尔•玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。英赫伯特履行诺言是名誉的标志。法谚语2.假如你是友人，或者是元方，在本课的特定情境中，你在言谈和举止方面应该怎样做?A.友人：)先道歉，解释自己迟到的原因。2)求得别人的原谅，今后注意改正。3)不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲。4)找别的机会向陈太丘父子道歉。5)今后一定要遵守时间，言而有信。B.元方：)和元方一样有理有据，指出友人的错误。2)应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。3)要给人以改错的机会，允许人家道歉。4)不要管大人之间的事。六、布置作业：背诵课文
