《教学模式评价体系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学模式评价体系（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究“271”教学模式评价机制昌乐二中“271”高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。一、班级管理(一)指导思想： 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。（二）要求：1 .和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。2 .转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。3 .重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。4 .打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。5 .落实值日班长
2、、值周班长制度。6.搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。7.建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。8.建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。9.落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。10.落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。11.重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。12.建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化、制度化、规范化。13.组织好集体给学生过生日。14.充分利用好书架，把书籍摆放整齐。（三）班级自主管理的三驾马车：1、班级行政管理小组（1）组建行政管理团队：常务班长、值周
3、班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况）。（2）实行班务承包制做到人人有事干，事事有人干。2、高效学习小组（1）实行 aabbcc组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。3、学科高效学习研究小组（1）实行学科班长制。（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。二、评价机制 昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场”的升级机制，主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让
4、学生体验到晋级的喜悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级”。“阳光乐园”积分晋级办法第一部分 评价标准（一）导学案（老师评价）1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为abc三个档次，分别兑换不同的分数，a等：5分，b等：3分，c等：1分，得分即为学生个人导学案得分2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分（最高5分）。（二）自主测试（老师评价）1、 小组排名 小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。2、 优秀个人 各科成绩按照一定比例分别给学生积分：100%7分；95%100
5、%6分；90%95%5分；85%90%4分；80%85%3分；75%80%2分；70%75% 1分；达不到70%不得分。 说明：此项只用于个人积分。3、进步个人 按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10分以上，69分，35分；（1） 进步10名以上，个人加2分，（2） 进步69名，个人加1分，（3） 进步35名，个人加0.5分（4） 特别奖各科待优生进步明显的，个人加1分。（三）课前检查1、形式：老师抽查 学生互查2、方式方法和内容以及评价标准由科任老师决定，最高记5分， 计入课堂表现总分3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次：（1）六人小组：前两名为a等，35名
6、为b等，第6名为c等（2）八人小组：前两名为a等，36名为b等，第7、8名为c等（3）此项有各小组长负责记录并评价。（四）课堂表现 （1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行点评、展示、提问等小组最高分记5分。违纪、出错等小组相应减分，最低记-5分 （2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的分数 （3）六人小组：前两名为a等，35名为b等，第6名为c等八人小组：前两名为a等，36名为b等，第7、8名为c等 （4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排名，各小组的具体得分可不计，但排名一定要有 （5）按照排名将其分为abc三个档次，按照档次不同，分别兑换得6分、4分、2分，计入
7、小组以及个人评价 （6）课堂表现小组得分分等依据： 前三名为a等，47名为b等，第8、9名为c等（课堂表现包括：导学案 课前检查 展示点评 质疑拓展等项目）（五）活动1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及基础素养评价，主要有班主任及值周班长负责，基础分为20分，最高可得30分，最低10分，严重违纪者此项评价为零分2、基础分为20分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分数，最高30分，特别优秀者可以突破最高分 【一】常规（个人与小组）1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得20分2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励3、违纪处理违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分，常规评价以政
8、教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录严重违纪者，个人常规分数清零 【二】活动以及比赛（此项与以下评价办法仅供参考）1、年级活动（1）每参加一次，个人积0.5分（2）根据获奖情况不同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加3分，小组加2分；获得二等奖个人加2分，小组加1分；获得三等奖，个人加1分，小组加0.5分2、校级活动（1）每参加一次，个人积1分（2）根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分4分，小组加3分；获得二等奖，个人加3分，小组加2分；获得三等奖，个人加2分，小组加1分3、县市级活动（1）每参加一次，个人积2分（2）获奖等级积分：一等奖，个人加8分，小组加4分；二等奖，个人加6分，
9、小组加3分；三等奖，个人加4分，小组加2分4、省级国家级活动（1）每参加省级活动与比赛一次，个人积3分，国家级活动一次加6分（2）省级活动获奖情况：一等奖，个人加10分，小组加5分；二等奖，个人加8分，小组加4分；三等奖，个人加6分，小组加3分（3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加20分，小组加10分；二等奖，个人加16分，小组加8分；三等奖，个人加10分，小组加5分【三】实践活动 此实践活动指年级或者学校统一组织的校外实践活动，采用加减分制度（1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣除个人和小组适当分数，标准有年级协商制定（2）小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意
10、外的，扣分将加倍（3）非个人原因除外【四】基础素养评价：其积分有年级学校协商决定。第二部分 积分及晋级办法（一）积分办法1、 每周一评价，个人与小组同时评价，根据积分不同，划分不同等级2、 成绩计算方法：学习X70% + 活动X30% = 总分（二） 晋级办法【一】个人晋级办法1、将等级分为六级，依次为b3、b2、b1、a3、a2、a12、学期初，所有学生等级均为0 ，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如升到b3级，个人需积分100分，当个人积分达到100分时，自动升为b3级；升到b2级，需要200分，当个人积分达到300分时，可升为b2级。依次升级，最高等级为a1级，升到最高级别，将享受一定的物质和精神奖励。3、由年级提供胸牌，每升一级将获得不同样式的胸牌，具体方式由年级学校协商决定4、升第一级，由本班班长负责发放胸牌；升第二级，有班主任负责发放胸牌；升第三级，有年级主任发放胸牌；升第四级，有政教主任发放胸牌；升第五级，有学校校长发放胸牌；【二】小组晋级办法1、将等级分为36级2、小组晋级模式可模仿个人晋级模式 升第二级，有班主任负责发放胸牌；升第三级，有级部主任发放胸牌；升第四级，有包级主任发放胸牌；升第五级，有学校校长发放胸牌；8
