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1、一个因数中间有的乘法学案教学目标、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。2、知道0和任何数相乘都得0的结论。3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。学情分析:在日常的计算课教学时，学生已掌握了三位数乘一位数，进位和不进位的笔算方法，所以这节课重视让学生依据已有的知识和经验自主探索计算方法，重视小组的合作与交流，因此学生的理解能力、自学能力和合作能力正逐渐提高，良好的自主学习正逐渐养成。重点难点、理解0和任何数相乘都得0的结论。2、学会计算因数中间有0的乘法。教学过程：一、创设情境今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的
2、桃子就被吃光了。二、探索新知.关于0的乘法、每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？七个盘子里一共还有多少个桃子?可以用什么方法计算？加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0乘法算式:07=070=02、想一想03=90=00=观察上面这些算式，你发现了什么规律?板书：0和任何数相乘都得03、做一做08=90=50=07=0+8=9+0=5+0=0+7=观察上面这些算式,你有什么发现？0和一个数相加与0和一个数相乘结果有什么不同？0和任何数相加都得原数，0和任何数相乘都得0“0和任何数相乘都等于0”,接下来我们就要用这个知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题）.因数中间有0
3、的乘法.演示例:运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位.运动场共有多少个座位?、指名说算式,板书：6048、先估算一下大约是多少？，应该比人多一些。、学生独立计算。做完后和小组的同学交流自己的算法。、汇报交流，说一说是怎样算的。在计算因数中间有0的乘法时，你要提醒大家注意什么？讨论：积的十位上为什么不是？、练一练,比一比:1024这道题中积的十位上为什么是0?与上一题有什么不同?三、检测导结.目标检测:计算384023093你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？2345678902345678902.结果反馈:集体订正3.反思总结:今天我们学习到了什么？有什么收获？板书设计：因数中间有0的乘法例4：加法：0+0+0+0+0+0+0=0乘法：07=070=00和任何数相乘都得0答：7个盘子里一共还有个桃子.例5：6048=4832（米）6048483答：老寿星每天步行4832米。作业设计:一、口算03=60=60=05=0+9=7+0=5+0=0+7=二、列竖式计算7082=093=3055=4067=
