《《an en in un ün》第一课时学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《an en in un ün》第一课时学案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、an en in un n第一课时学案aneninunn第一课时学案【教材分析】本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示n的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示n和yun的音，皮球“圆圆的”提示yun的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，
2、包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语,配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌家，其中ln、tin、yn、ln、men是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lnchun”。【教学目标】.正确认读前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音，认清形。2.正确拼读声母和n、en、in、un、n组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lnchun”。
3、3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌家。4.认识“草、家、是”3个生字。【教学重点】.前鼻韵母和整体认读音节yun、yin、yun的正确认读。2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。【教学难点】.前鼻韵母un、n和整体认读音节yuan、yun的正确认读。2.、k、h与介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。【课前准备】.制作关于an、en、in、un、n的多媒体。2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、n，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、观察
4、拼音，尝试发音.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是an、en、in、un、n，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。二、观察图片，学习韵母和整体认读音节教学an和整体认读音节yuan。.出示图片引导发音。师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？电视上演的是哪儿啊？天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形谁看清楚了？2.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。3.探究发音方法。学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起
5、说说。4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？它是什么形状的？把“圆”的声调变成一声，试一试。5.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：yunyunyunyun7.学习介母是u、的三拼音节。学生自由拼读。uanuankuankuanhuanhuan回忆j、q、x和相拼时的读法，学生拼读三拼音节。janjuanqanquanxanxuan教学en。.出示图片引发音。师：再来看，图上妈妈的手在干什么？“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，
6、感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形谁来试试？2.多种方式练读。男生读读，女生试试，同桌互相读一读。3.探究记发音方法。编个顺口溜记记。师生一起加上手势说一说，记一记。学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。2.练习发音。师：谁能学着发in的音？3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4.整体认读音节的四声练习。树阴下面多阴凉，ynynyn。十五的月亮洒银光，ynynyn。夏天热，喝饮料，ynynyn。杯上有个小手印，yny
7、nyn。5.拼读音节练习。教学un和n，整体认读音节yun。.学习发un的音。教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？教师范读。学生指读、小组读，男女生互读。2.学习发n的音。小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。学生跟读、齐读。编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。3.探究发音方法。编个顺口溜记忆：一只蚊子，nnn；头晕头晕，nnn；白云白云，nnn。4.学习整体认读音节。大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着n头饰的小孩找不到
8、妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。指名读，齐读。读一读，说一说：a.你能给“云”找朋友吗？biynwynynciciynyndub.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？三、巩固新知，练习拼读.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书48页，自己试着读一读。3.运用各种形式检查拼读情况。四、指导书写引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？.说说它们是由哪些拼音组成的。2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边提示：写一个音节的几个字母要靠紧一些。3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。4.在实物投影上展示学生作业。5.修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。五、作业读会并书写五个前鼻韵母各一行。
