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1、“电流表”教案示例之二（一）教材人教社九年义务教育初中物理第二册（二）教学要求：1知道电流表的用途和符号。2知道正确读取电流表读数的方法，会读取电流表的读数。3知道正确使用电流表的规则。（三）教具：j0401型（或j0402型）演示电流表1台，小电珠2个，大号干电池（R40）2节，开关1个，导线若干根；几种不同外形的电流表（课本图55）各1台；放大的j0407型电流表外形图1幅；电流表读数示教板1块；小黑板1块（预先画好实物图）。（四）教学过程：一、引入提问：普通的照明日光灯和晶体管收音机，哪个工作电流大？（见课本图5?4）要测量各种用电器的电流，需要用专门的仪表电流表。二、新课板书。二、电流
2、表1电流表的用途、种类和符号说明电流表的用途后，展示各种电流表，图示并让学生记住电流表的符号。引导学生观察j0407型直流电流表和放大的电流表外形挂图，问：表盘上共有几排刻度？“0”在何处？该电流表共有几个接线柱？指出三个接线柱可以接成两种不同测量范围（顺便说明量程的概念）的接法，因而表盘上要有两排刻度，下面具体介绍读数方法。板书。2电流表的读数用电流表读数示教板分别说明使用3安量程和0.6安量程时，每大格表示多大电流，每大格中有多少小格，每小格表示多大电流。选择不同的指针位置，进行示范读数。问：现要测量图1电路中通过灯泡的电流，应如何使用电流表？板书。3电流表的使用规则要串联在电路中在黑板上
3、的图58中画出电流表串联接入电路的电路图。根据串联的特征解释串联二字的意义。通过把电流表接入实际的实验电路进行演示，让学生观察操作过程，加深对“串联在电路中”的理解。出示画有课本图58中乙图和丙图的实物器材图示的小黑板，用粉笔画线当导线，示范连接乙图，然后让学生连接丙图。（接线柱暂不标“+”、“?”）接线柱的接法要“+”进“?”出具体指明刚才实验演示时电流表接线柱的极性标志和电流流向。把两接线柱的连线对换后进行碰接演示，可看到电流表指针反转，说明“+”进、“?”出的必要。让学生在黑板上的电路图（图57和小黑板上的实物图课本图58）中，标出接线柱“+”、“?”极性。介绍课本图5?7两种电流表的接
4、线柱“+”、“?”标记方法。被测电流不要超过量程选择适当规格的小灯泡，先用大量程测量通过灯泡的电流，要换用小量程测量同一电流，可看到换用小量程后指针偏转角度明显增大。设想如果量程过小，指针的偏转就可能超过量度范围而有损于电流表，说明被测电流的值不能超过电流表量程。用具体例子说明：在不超过量程的前提下，使用较小量程测量时，其表盘每小格表示的电流较小，测量比较精确。提问：如果被测电流的值约等于100mA、500mA、700mA、2.3A，各应取哪个量程？说明：如不知道被测电流的大约数值，应先选较大的量程，并且同时采取试触的办法来确定被测电流是否在量程之内。不准把电流表短接在电源两极上把电流表串接一根合适的保险丝，演示电流表不经过用电器直接连在电源两极上而被“损坏”的情景。三、巩固1归纳小结：本节课所学习的主要内容是“三要、一不、两看清”，并让学生默记一下“三、一、二”的具体内容。2根据学生的基础，让学生练习在不同实物图中连线，为下节课的学生实验打下基础。四、布置作业：本节后的练习和章末习题第78题。
