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1、 1 土木工程专业本科生毕业设计评分标准 土木工程专业本科生毕业设计评分标准 1 指导教师评分标准（40 分） 1 指导教师评分标准（40 分） 1.开题报告、外文文献翻译 1.开题报告、外文文献翻译 5 分 文献综述全面、认真；提出的解决问题途径和方法正确，文献翻译准确。 34 分 文献综述较全面、认真；提出的解决问题途径和方法基本得当，文献翻译 基本准确。 2 分 文献综述较全面；提出的解决问题途径和方法尚需改进，文献翻译有一些 不够准确的地方。 2.工作态度与学风 2.工作态度与学风 5 分 工作积极主动，责任心很强，独立工作能力极强，业务学习很刻苦 4 分 工作主动性略差，有一定责任心
2、，有一定独立工作能力，业务学习刻苦 3 分 工作主动性差，工作责任心差，学习不刻苦 02 分 工作主动性极差，工作无责任心，工作有依赖性，业务学习不抓紧 3.完成任务的饱满程度(以全部毕业设计时间的工作量为 100%计) 3.完成任务的饱满程度(以全部毕业设计时间的工作量为 100%计) 8 分 大于或达到 100% 56 分 达 90%以上 34 分 80%90% 02 分 80%以下 注：未按要求完成任务的经核实后应补全，并延迟答辩。 4.任务的难度及复杂性 4.任务的难度及复杂性 6 分 有难度、较复杂，须参阅外文资料，须学习新知识 45 分 无难度，复杂程度为一般，须综合运用所学知识解
3、决问题 3 分 无难度，较简单，只须用基本理论解决具体问题 5A.设计类型的成果质量 5A.设计类型的成果质量 10 分 设计计算的基本原理、方法、计算简图完全正确；导算荷载及结构计算思 路清楚，运算正确；计算书完整、系统性强，书写工整、便于审核；掌握 电算程序原理。 9-8 分 设计计算的基本原理、方法、简图正确；导算荷载及结构计算思路清楚； 运算基本无误，计算书有系统性，书写清楚；使用了电算。 7-5 分 设计计算的基本原理、方法、计算简图基本正确；导算荷载及结构计算思 路不够清楚；运算有错误，计算书无系统性；书写潦草，不便于审核。 计 算 书 0 分 设计计算的基本原理、方法、计算简图不
4、正确；导算荷载及结构计算思路 不清楚；运算错误多，计算书不全面；书写不认真，无法审核。 6 分 正确表达设计意图；图例、符号、习惯作法完全符合规定；有解决特殊构 造做法之处图面布置、线条、字体很好，图纸无错误。 54 分 基本表达设计意图；图例、符号、习惯作法基本符合规定；在理解基础上 照样图绘制施工图；图面布置、线条、字体一般，图纸有错误。 32 分 尚能表达设计意图；图例、符号、习惯作法符合规定；有抄图不求甚解的 现象；图面布置、线条、字体一般，图纸有错误。 图 纸 2 分 不能表达设计意图；图例、符号、习惯作法不符合规定；图面布置、线条、 字体不好，图纸错误多。 2 5B.专题研究类型的
5、成果质量 5B.专题研究类型的成果质量 10 分 对已有的研究有简要的综述或了解较深，能抓住关键；试验方法和技术是 先进的，使结果精度可靠；理论分析概念准确、立论正确；试验结果的分 析说理性强、概括精练；公式推导前题合理，推演严密；结论明确、可靠， 有独立见解。 9-8 分 对已有的研究内容清楚；试验方法和技术使结果可信；理论分析立论合理、 概念清楚；试验结果的分析表达正确；公式推导正确，结论正确。 7-5 分 对已有的研究内容较清楚；试验方法和技术可行；理论分析基本正确；试 验结果分析不详或不够；公式推导基本正确；结论基本正确。 论 文 内 容 4-2 分 对已有的研究不清楚；试验方法和技术
6、使结果不可信；理论分析有原则错 误；无试验结果分析；公式推导有错误；结论含有原则错误。 6 分 文章组织严密、重点突出、系统性强；图、表、公式的表达规范化；文字 流畅，书写功整。 54 分 组织合理，有系统性；图、表、公式的表达较好；文字通顺，书写认真。 32 分 系统性不够；图、表、公式的表达一般；文字较通顺，书写一般。 论 文 表 述 0 分 无系统性或缺少内容；图、表、公式的表达不符要求；书写潦草，有抄袭 现象。 5C.软件开发型的成果质量 5C.软件开发型的成果质量 10 分 软件编制有独创性；输入、输出及显示方便用户；输出结果完全正确、可 信使用的通用性较好；计算原理、方法、模型正确
7、。 98 分 软件编制有新意；输入、输出及显示方便用户；输出结果基本正确、可信 计算原理、方法、模型基本正确。 75 分 软件编制完全模仿；输出结果基本正确、可信。 软 件 4 分下 只是运用已有软件进行计算 6 分 组织严密，重点突出，反映出对软件编制的背景、前题了解深透；框图、 数据等表达规范化，文字通顺，书写认真。 54 分 组织合理；反映出对软件编制的背景、前题了解清楚；框图、数据等表达 规矩、文字通顺，书写认真。 32 分 系统性较差；反映出基本原理、方法不掌握；文字表达较通顺，书写一般。 报 告 0 分 无系统性，书写潦草；有抄袭现象 2 评阅教师评分标准2 评阅教师评分标准 6.
8、任务饱满程度及难易度(以全部毕业设计时间的工作量为 100%) 6.任务饱满程度及难易度(以全部毕业设计时间的工作量为 100%) 5 分 完成工作量大于或等于 100%；任务有难度；须参考外文资料；须学习新知识； 4 分 完成工作量在 75%以上；任务无难度；复杂程度为一般；须综合运用所学知识 3 分 完成工作量为 50%75%以上；任务无难度，较简单；只须用基本理论解决具体问题 1 分 小于 50%，任务不结合专业 7.成果质量 7.成果质量 15 13 分 设计类型设计类型：对设计方案论证、特点、构造处理等交待清楚；计算书完整，正确， 书写规矩，图纸无误，图面布置、线条、字体好。专题研究
9、型专题研究型：对已有研究有较 深了解，抓住关键，理论分析概念准确，立论正确，对试验结果概括精练，数据 可靠，公式推导严密，结论明确、可靠、有独立见解。论文表述系统性强，组织 严密，重点突出，图、表、公式表达规范化文字流畅，书写正确。软件开发型软件开发型： 3 反映出对软件编制的背景、前题了解深透，软件编制有独创性，输入输出及显示 方便用户，输出结果正确、可信。总结报告组织严密，重点突出，图、表、公式 表达规范化，文字流畅,书写工整。 12 10 分 设计类型设计类型：对设计（结构）方案论证，特点，构造处理等有交待；无专题小结, 计算书完整，基本正确，书写清楚，图纸无误，图面布置、线条、字体一般
10、。专 题研究型 专 题研究型：对已有研究有所了解，理论分析概念清楚，立论合理试验数据。可信， 公式推导正确，结论正确。论文内容组织合理，表达较好，文章通顺，书写认真。 软件开发型软件开发型：反映出对软件编制的背景、前题了解较深透，软件编制输入输出及 显示方便用户，输出结果正确、可信。总结报告组织较严密，重点较突出，图、 表、公式表达基本规范化，文字较流畅,书写较工整。 9 7 分 设计类型设计类型：计算书不完整，有错误，书写潦草，图纸内容属很简单，线条、字体 较差，对结构方案特点等阐述不够。叙述条理不清，表达不完整，字迹潦草。专 题研究型 专 题研究型：对已有研究不够了解，理论分析基本正确。对
11、试验数据分析不够，公 式推导基本正确。结论基本正确,论文组织一般，图、表、曲线表达一般，文字 较通顺，书写一般。软件开发型软件开发型：对基本原理、方法不掌握，软件编制完全模仿， 输出结果基本正确,总结报告系统性一般，图、表、公式表达一般，文字较通顺， 书写一般。 6 分 以下 设计类型设计类型：计算内容简单，施工图较简单。专题研究型专题研究型：对已有研究不了解，对 基本理论不掌握，分析有错，试验数据不可靠，也无分析，公式推导有误，结论 含混有原则性错误论文表述混乱，缺乏系统性，图表、曲线表达不符要求书写潦 草，有抄袭现象。软件开发型软件开发型：只是使用现有软件，对计算内容阐述不详，计算 结果分
12、析不深透，结论含混，表述缺乏系统性，书写潦草，有抄袭现象 3 答辩评分标准 3 答辩评分标准 8.工作量、难易度及成果质量(以全部毕业设计时间完成量为 100%计) 8.工作量、难易度及成果质量(以全部毕业设计时间完成量为 100%计) 10 分 完成量大于 100%，任务有难度，较复杂，完成任务须学习新知识，成果质量好 9-7 分 完成工作量在 50%以上；任务难度、复杂性为一般；须综合运用所学知识或用基本 理论解决问题，成果质量较好 6 分以下 完成工作量不足 50%；任务较简单；成果质量差 9.口头报告 9.口头报告 15-13 分 汇报准备充分；口头报告扼要清楚，有层次，有重点，反映出掌握的较透澈 12-9 分 汇报准备不够充分；口头报告基本扼要清楚；反映出基本掌握了所完成任务的内容 8 分以下 未作准备；报告无重点，条理不清，基本概念糊涂；反映出尚不掌握所完成任务的 内容 10.回答问题 10.回答问题 1513分 回答问题思路清晰。有充分的理论依据。基本概念正确，有说服力 129 分 回答主要问题基本正确 8 分以下 主要问题回答错误。或不能回答
