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1、XX年三年级语文下册全册教案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX-XX学年度第二学期小学语文第六册教学设计新兴镇中心校学科教学计划表班级：三年三学科：语文第六册任课教师：王敬波XX年3月1日分析本班有学生55人，其中大部分学生的学习习惯较好，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。大部分同学都
2、已有的借助字典、词典学习的习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。教材分析本册教材精读课文16篇，快乐读书屋8个，每个单元还有两篇略读课文共16篇。能说会写8个，其中8个口语交际
3、、8个写话，语文七色光8个。教学目标巩固汉语拼音，熟练的利用拼音阅读、识字、学习普通话。正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文，能阅读与课文程序相当的阅读内容，了解大概内容，提高学生的分析能力和写作能力。提高质量的措施根据第二学段的学习要求和学生的认知特点，在教学中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流”为主的教学技能，注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动性和创造性，努力体现语文教学的实践性和综合性。三年级语文科教学进度表XX.3周次日期教学内容节数备注3月42书屋72711能作七色一37341834书屋能作742125作七色二5练754月2816书屋能作7648作七色三787
4、7115书屋四能作练78822七色四910书屋五792529能作七色五练705月26112书屋六能71913作七色六练72620314书屋七能732327作七色七练习746月303516书屋八练75610能作七色八练76317选读复习测试772024总复习787月271总复习7新兴镇中心学校新课标学习一、总目标、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握
5、最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见
6、的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。0、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）阅读用普通话正
7、确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生
8、活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇。9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（原10条，现9条）习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）3能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年
9、16次左右。（原8条，现6条）口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条）综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。5有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原4条
10、,现5条）课堂教学常规要求30条体现先进的教学思想、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。明确具体的教学目标5、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标明确，内容符合学生实际把握正确的教学内容6、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。7、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。8、教学过程中教学目的明确，重点突出。9、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是
11、去教教材。追求优化的教学过程0、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。1、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。2、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。3、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。4、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。5、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。6、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。7、时间分配合理，环节过渡自然。选择合理的教学方法8、因课而宜，选择合理的教学方法。9、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。20、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识
12、。21、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。22、自始至终重视学生基础知识、基本技能的训练与指导。采用恰当的教学手段23、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。争取理想的教学效果24、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。25、三维目标达成度高，学生的学习收获大。26、练习优质、高效，作业当堂完成。不断提高的教师素质27、正确使用普通话，教态亲切、自然。28、语言流畅、准确，富有启发性、激励性。29、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。30、板书突出重点，清楚、工整。第一单元教学内容：本单元以“童真童趣”为
13、主题，选编了两篇课文童年的泥巴雨后和“快乐读书屋”“球星”马嘴故事故三首，课文都反映了多姿多彩的儿童生活。课时安排：10课时课题：1童年的泥巴教学目标：学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。2培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。3认识10个字，会写12个生字。教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。教学准备：多媒体。教学课时：2课时。第一课时教学流程：一创设情景，导入新课。.现在我们来学习一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）2.齐读课题,质疑：看到题目你有哪些问题。二初读课文，了解内容。用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。2同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。
