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1、XX年三下数学第一单元淘气的猴子教案课题淘气的猴子授课教学目标情感目标：结合情境，让学生在情境中体验学习数学的乐趣。能力目标：经历与他人交流各自算法的过程，学会合作学习。知识目标：理解“0除以任何不是0的数都得0”，探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确计算。知重点探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法难点理解“0除以任何不是0的数都得0”教具主题图尺子教学活动设计意图教学步骤活动一：淘气的猴子1、创设情境“一个桃子都没有了”2、结合情境思考：04=？05=？3、联系实际说一说：07=？08=？4、看书，小结：0除以任何不是0的数都得05
2、、齐读，同桌互说自己是怎么理解的活动二：试一试师：0出现在算式里怎么计算呢，我们一起来试一试（出示题目4084=）1、独立计算2、在小组里说一说遇到什么困难了？3、个别汇报，教师板演4、指导：遇到困难时可以这样做（1）估算。商大约是多少，是几位数？创设具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。充分利用教材得出“0除以任何不是0的数都得0”这个规律。结合情境进行估算，逐步培养估算意识教学活动设计意图教学步骤（2）被除数十位上的0除以4，得商“0”（3）验算。124=48与被除数408不相等。再出示6123=思考：十位上的数不够除，怎么办？1、独立计算2、小组交流3、小组汇报，全班交流4、指导：先估计再计算，最后验算。十位上的数不够除，在十位上商0师：0在被除数的末尾怎么计算呢？我们再试试吧（出示8406=）1、独立计算2、交流遇到的问题3、计算有困难我们有什么好办法？4、师板演、指导5、比较区别以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何指导学生理解好本课所要掌握的计算方法。引导学生比较分析除法竖式里出现0的情况，建立初步完整的知识系统课后反思：
