人教版高中政治必修四知识点总结

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1、政治必修四第一单元 生活智慧与时代精神1、哲学是系统化，理论化的世界观。是世界观和方法论的统一世界观决定方法论，方法论体现世界观2、哲学的基本问题是思维和存在（意识和物质）的关系问题包括思维和存在的第一性问题（区分唯物主义和唯心主义的唯一标准）和同一性问题（区别可知论和不可知论）。 3、唯物主义： 古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向。 （局限性：只是一种猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态。 ）近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界本原。（局限性：具有机械性，形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。） 辩证

2、唯物和历史唯物主义：认为世界的本质是物质，物质第一意识第二，意识具有主观能动性。 (优点：正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求。)下列说法均属于唯物主义： 天地合气，万物自生。 巧妇难为无米之炊。 形存则神存，形谢则神灭。 天地合而万物生。 实事求是，求真务实。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 人病则忧惧，忧惧则鬼出。 气者，理之依也。 4、唯心主义： 主观唯心：把人的主观精神（如，人的目的，意识，感觉）夸大为唯一的实在。当成第一性的东西，认为客观事物以及整个世界，都依赖于人的主观精神。 掩耳盗铃。 画饼充饥。 望梅止渴。 物是观念的结合，存在即被感知。 我思故我在。 心

3、外无物。 宇宙便是吾心，吾心即是真理。 眼开则花明，眼闭则花寂。 人的理性为自然立法。 心想事成，梦想成真。客观唯心：把客观精神（如上帝，理念，绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 道生一，一生二，二生三，三生万物。 理生万物。 上第七天创造世界。 现实世界是理论世界的影子。 5、辩证法和形而上学6、马克思主义哲学中国化的重大理论成果：毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观。第二单元 探索世界与追求真理1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 （物质的唯一特征）2、运动是物质的固有属性和存在方式。 （运动是物质的

4、运动，物质是运动的主体。） 运动时无条件的，永恒的，绝对的。 静止，是运动的一种特殊状态 静止是有条件的，暂时的，相对的 只承认运动而否认静止是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止是相对主义和诡辩论。 离开物质谈运动主观唯心。 离开运动谈物质形而上学。 3、规律： 是事物运动过程中，固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的，规律是普遍的。方法论： 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，不能违背它。 4、意识： 它是物质世界长期发展的产物。是高度发达的物质系统人脑的机能。是客观存在的主观映像。从意识本质上看，是客观存在的主观映像。 正确的、错误的、具体的、抽象的、过去的

5、、现在的、将来的意识（一切意识），都是客观存在的反映。 意识的作用：人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性，计划性，主动创造性，自觉选择性。主动性和创造性）人能够能动地改造世界（意识对改造客观世界具有改造作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用）物质和意识的辩证关系： 物质决定意识，意识是物质的反映。 物质是本原的，意识是派生的。 先有物质，后有意识。意识的方法论：一切从实际出发，实事求是。充分发挥主观能动性。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 5、实践是人们改造客观世界的物质性活动(客观物质性，主观能动性和社会历史性)实践和认识的辩证关系： （1）实践决定意识，认识依赖于实践。 实践是

6、认识的基础：实践是认识的唯一来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 （2）认识反作用于实践： 正确的认识指导实践取得成功，错误的认识使实践误入歧途，科学理论对实践具有巨大的指导作用。 方法论： 在坚持实践第一的前提下，重视认识的作用。发挥科学理论的指导作用。 6、真理的含义：标志着主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （真理是有条件的 。真理是具体的 。）7、认识具有反复性。认识具有无限性。 反复性:从认识的主体看，人们的认识总是要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理因素等条

7、件的限制。 从认识的客体看，客观事物是复杂变化的，其本质的暴露和展现有一个过程。 认识无限性的意义：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。第三单元 思想方法与创新意识联系的观点，发展的观点是唯物辩证法的基本观点（总特征），矛盾是唯物辩证法的实质和核心（根本性质）。 矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。 1、联系： （1）联系具有普遍性：一切事物和周围事物联系着；事物内部各部分、要素相互联系；世界是一个普遍联系的整体。 方法论：坚持用联系的观点看问题，反对孤立看问题。 （2）联系具有客观性：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意

8、志为转移。 方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论。 （3）联系具有多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。 方法论：把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。 （4）整体和部分的联系： 、整体和部分相互区别： 整体居于主导地位，统帅着部分，整体具有部分根本没有的功能。部分属于支配地位，服务和服从主体。当部分有序、合理时，整体功能大于部分功能之和。 当部分无序、不合理时，整体功能小于部分功能之和。 、整体和部分相互联系： 整体离不开部分，整体由部分构成，部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 部分离不开

9、整体，整体的功能状态及其变化也会影响部分。 方法论： （1）要着眼于事物的整体性，树立全局观念，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。 （2）要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体发展。 （3）掌握系统优化的方法，用综合思维方式来思考问题（基本特征：整体性，有序性，内部结构优化趋向。） 注：“世界上任何两个事物间都存在联系”，这句话是错误的，因为联系是有条件的。 以下说法体现了整体和部分相互联系： 部分对整体：一着不慎，全盘皆输。画龙点睛。牵一发而动全身。万事俱备，只欠东风。一失足成千古恨。 整体对部分：国兴则家昌，国破则家亡。大河有水小河满，大河无水小河干。 2、发展 发展的实质：

10、事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 以下说法均体现了发展： 士别三日当刮目相看。 可持续发展。 与时俱进。 世异则事异，事异则备变。（1）发展的普遍性：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。 方法论：坚持用发展的观点看问题，反对静止看问题。 （2）发展的趋势：前进性和曲折性的统一。 前途是光明的原因：新事物符合客观规律。旧事物违背了事物发展的必然趋势。新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会的基本要求，符合人民群众的根本利益。 道路是曲折的原因：新事物的发展总是经历一个由小到大、由不完善到完善的过程。新事物产生初期有弱点和不完善的地方，人们对新事物认可有一个过程。旧

11、事物开始时比较强大，顽强抵抗，扼杀新事物。 方法论：既要看到光明的前途，充满信心，积极进取。又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。 （3）发展的状态：量变和质变 量变是质变的前提和必要准备。质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路。方法论：重视量的积累。（反对急于求成） 要抓住时机，促成发展。（反对优柔寡断） 以下说法均体现了量变与质变： 冰冻三尺非一日之寒。 骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。 合抱之木，生于毫木。 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 水滴石穿，绳锯木断。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 千里之堤，溃于蚁穴。 防微杜渐。

12、过犹不及。 发展，运动，变化的区别： 运动是物质的存在方式，是一般的变化。 变化既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。 发展是上升的，向前的，进步的变化。 3、矛盾 （1）矛盾的含义：矛盾是对立统一。 矛盾具有同一性和斗争性：同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 方法论：看问题既要看对立，又要看统一，要把二者结合起来。 （2）矛盾具有普遍性： 事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，要用全面的观点看问题。 （3）

13、矛盾具有特殊性： 不同事物具有不同矛盾。 同一事物在发展的不同阶段和不同过程各有不同矛盾。 同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 方法论：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 以下说法体现了具体问题具体分析： 对症下药。 量体裁衣。 一把钥匙开一把锁。 因地制宜。 因材施教。 兵来将挡，水来土掩。 入乡随俗。 世上没有两片完全相同的树叶。 （4）矛盾的普遍性和特殊性（共性与个性）的辩证关系： 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结，不可分割的。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来。特殊性离不开普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 （5）主次矛盾的辩证关

14、系： 注：主次矛盾运用于如何做事情。 相互区别： 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。 次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位，对事物发展不起决定性作用。 相互联系：两者相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：办事情要善于抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般，统筹兼顾。 （6）主次方面的辩证关系： 注：主次方面运用于如何看问题。 相互区别： 矛盾的主要方面：是指事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 对立：矛盾的主次方面相互区别，相互排斥。 相互联系： 矛盾的主次方面相互依存

15、，相互依赖，在一定条件下相互转化。 方法论：看问题擅于分清主流和支流，抓住事物的本质。 （7）主次矛盾和主次方面共同的方法论： 坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 （8）辩证否定观： 辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。它是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既客服又保留，实质就是“扬弃”。 方法论：必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 要尊重书本，尊重权威。 要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 实现理论和实践的创新和发展。 （9）辩证法的革命精神和批判性思维要求我们： 密切关注变化发展着的实际。 敢于突破与实际不相符合的成规陈说。 敢于破除落后的思想观念。 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念