《xx届高考生物第一轮导学案复习_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx届高考生物第一轮导学案复习_4.doc（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX届高考生物第一轮导学案复习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课堂导学案【重难点突破】.生长素的发现过程科学家实验过程实验结论及分析达尔文胚芽鞘单侧光向光生长去尖端单侧光不生长，不弯曲用锡箔罩住尖端单侧光生长，不弯曲单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲詹森切去胚芽鞘尖端单侧光不弯曲胚芽鞘尖端下部放琼脂片单侧光弯曲胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片拜尔切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长温特接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧空白的琼脂块放在去
2、尖端的胚芽鞘切面的某一侧胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长其他科学家从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸重点分析：（1）上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：提出假设提出假设设计实验证明得出结论。（2）实验中运用了对照原则，如达尔文的实验中，为实验组，为对照组；温特的实验中，为实验组，为对照组，增加了实验结论的可靠性。（3）实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无和感光部位的差异。温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。【典题演示1】科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关
3、事件，下列按因果相关事件顺序排列的是a、胚芽鞘尖端合成生长素b、胚芽鞘尖端感受光刺激c、胚芽鞘向光弯曲生长d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快f、单侧光照射胚芽鞘尖端【变式训练1】将燕麦胚芽鞘置于如下左图所示的单侧光环境中，一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是（）【变式训练2】（XX•苏北四市二调）当植物受到环境刺激时，下图中所表示的生长素分布与生长情况正确的是（）A.B.c.D.2生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光弯曲生长暗箱类直立生长向光弯曲生长插入类向右侧弯曲生长直立生长向光弯曲生长向
4、光弯曲生长移植法直立生长向左侧弯曲生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长，根离心生长横置法中IAA含量及作用：abcd都促进生长：abcda、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出促进生根的最适宜的生长素浓度【知识归纳】：生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光，其横向运输在尖端完成，但发生作用的部位在尖端下面的一段。生长素不能透过云母片，而琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。温特实验证明刺激是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端下面的一段，促进生长。感光部位在尖端，只有单侧光照射尖端才会引起生长素分布不均匀
5、。若无尖端，含生长素的琼脂块不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。【典题演示2】对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（）A有单侧光照时仍直立生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是c给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长答案：D解析：生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有单侧光刺激可横向运输，但在其下部则不能横向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物
6、质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不会弯向光源生长。【变式训练3】（XX•银川模拟）下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A向右弯曲向右弯曲向右弯曲B向右弯曲向左弯曲向左弯曲c向左弯曲直立生长向右弯曲D向右弯曲直立生长向左弯曲答案：B解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘向右弯曲生长。的旋转和的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块均向左弯曲生长
7、。【总结提升】.生长素的发现过程的几个经典实验：达尔文实验、詹森实验、拜尔实验以及温特的实验，通过学习这段生长素发现的科学史，能够掌实握验设计的思路和基本原则：（1）生物科学研究的基本思路：提出问题作出假设设计实验证明得出结论（2）体会并能运用实验中的对照原则和单一变量原则2.生长素实验得出的结论：（1）生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；（2）感光部位是胚芽鞘的尖端；（3）生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位；（4）生长素作用：促进生长（5）弯曲原因：生长素的不均匀分布；光影响生长素的分布但不影响生长素的产生，有光无光均可产生生长素；琼脂不能感光。（6）引起生长素分布不均匀的原因：单侧光照、地
8、心引力或人为因素等。XX.1117生物高三试题一选择题（110题每题1分，1130题每题2分，共50分）绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是A二者的遗传物质都是DNAB绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体c绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关2关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）A体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B无机盐是ATP、RNA和磷脂的组成成分c生物体内无机盐的浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D自由水与结合水的比值随细胞代
9、谢的增强而减小3.下列有关实验显色结果的叙述，正确的是A常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色B显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色c水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀D常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色4.下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是A该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原BE步骤滴加的是清水cB步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置D实验前后的处理形成了自身对照5.下列有关细胞衰老和凋亡的说法，正确的是A.健康成人体内每天有一定量的细胞凋亡B.细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制c.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引
10、起的D.细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移6下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度c孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7、下列有关孟德尔遗传规律的叙述中，不正确的是A.遗传规律适用于细胞核内基因的遗传B遗传规律适用于伴性遗传c遗传规律发生在有性生殖过程中D遗传规律发生在受精作用过程中8.下列叙述错误的是（）A.相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离c.表现型相同，基因型不一
11、定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因9下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（）A蛋白质的功能可以影响性状B蛋白质的结构可以直接影响性状c基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D生物体的性状完全由基因控制0、下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述的是（）A体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B基因在染色体上呈线性排列c基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构D体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此1将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各
12、种结构，其中最可能表现有放射性的一组结构是A细胞核、核仁和中心体B细胞核、核糖体和高尔基体c细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D细胞核、核糖体、内质网和液泡2下列关于细胞生命历程的说法正确的是A细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制B衰老的细胞没有基因表达过程c致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变D细胞癌变是细胞高度分化的结果3如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）A据图可确定为不耗能需载体蛋白的协助扩散B、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质c母乳中的免疫球蛋白可通过、两种方式被吸收D质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为4下列有关酶的实验设计思路正确的是A
13、利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性c利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响5、某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL,2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaoH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的cuSo4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是A、砖红色B、无色c、蓝色D、紫色6.下表分别是高中生物实验，在实验过程的相关处理中，正确的是（）实验内容相关处理A生物组织中脂肪的检测可用龙胆紫代替苏丹染液B观察细胞减数分裂实验可用蝗虫的精巢做实验材料c绿叶中色素的提取和分离可用医用酒精
