《module 6 unit 1《a postcard from new york》学案外研社.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《module 6 unit 1《a postcard from new york》学案外研社.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 6 Unit 1A Postcard from New York学案外研社module6Unit1APostcardfromNewyork学案外研社第一课时导学目标.能够听、说、读、写本单元的单词：somedaychopstickssoon能够听、说、读、写本单元的句型：).Damimghasgotachinesekindandflyitinthepark.2)Ivegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。导学分析学生在已经初步掌握hasgot、havegot
2、的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。重点难点对Theyaredifficult的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork.Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong.modules中的歌曲“Icans
3、peakEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“Ihavegot”和“Daminghasgot”,以及对chinesekite的理解。step1:理解chinesekite师手拿kite的卡片介绍：Thiskiteisfromchina.Itsachinesekite.2再拿出stamppostcard等卡片，说：“Itsacinesestamp”Itsacinesepostcard”3.再拿起一个手提包说：Itsacinesebag”4.也可以说:ItsaAmericanbag”Step2:练习句型：“Ihavegot”1).Ihavegotacinesekite/stam
4、p/postcard/bag”等句子。2)引导学生用“Ihavegot”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese/American/说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3：练习句型“Daminghasgot”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同ask“whathasyangyutinggot?”如果学生不能答出，师引导说“Shehasgotachinesekite”多练习几个句子：如A:“whathaswangbinggot?”B:“HehasgotanAmericankite”巩
5、固练习“hasgot”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。2)强调and连接的两个句子是并列关系。Step5:讲解句子“Ivegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“whatsthis?”2)师说：“IamanEnglishwoman,Ihavegotsomechopsticks,butIcantusethemwell
6、.”问学生“Icantusethemwell.”的意思。3)师接着说Sotheydifficult.4)讲解：“Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”中but前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求：读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。五拓展练习Step1：给Laura回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouwantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopstickswell?HaveyougotabookaboutAm
7、enica?DoyoumissDaming?六Summary七Homework.copynewwordsfivetimesS:GoodmorningteacherS:ItsmondaySs:Singasong.“IcanspeakEnglish.”S:read“Itsachinesekite.Ss:Read“Itsacinesestamp/postcard/bag”等句子Ss:Read“ItsaAmericanbag”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试answer多跟读此句子Answe
8、rthequestions.三人一小组，一生手拿物品oneask“whathasXXXgot?”anotheranswer:”XXXhasgotachinese.”ReadthesentencesSs:answer:“Theyarechopsticks”Ss：Answerthesentence的意思跟读句子多次1读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子2.先分组练习3.再请个别学生读句子，全班判断正确与否Ss：guessSs：齐读课题先四人小组讨论请自愿者口头讲述他们给Laura的回信。课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。导学后悟：课题moudu
9、le6unit1APostcardfromNewyork课型第二课时导学目标.复习“havegot”的用法2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。分析学生在已经初步掌握hasgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。重点难点对Theyaredifficult的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork.Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.Ihavegotsomechopsticks,butthe
10、yaredifficult导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong.modules中的歌曲“IcanspeakEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“Ihavegot”和“Daminghasgot”,以及对chinesekite的理解。step1:理解chinesekite师手拿kite的卡片介绍：Thiskiteisfromchina.Itsachinesekite.2再拿出stamppostcard等卡片，说：“Itsacinesest
11、amp”Itsacinesepostcard”3.再拿起一个手提包说：Itsacinesebag”4.也可以说:ItsaAmericanbag”Step2:练习句型：“Ihavegot”1).Ihavegotacinesekite/stamp/postcard/bag”等句子。2)引导学生用“Ihavegot”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese/American/说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3：练习句型“Daminghasgot”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同a
12、sk“whathasyangyutinggot?”如果学生不能答出，师引导说“Shehasgotachinesekite”多练习几个句子：如A:“whathaswangbinggot?”B:“HehasgotanAmericankite”巩固练习“hasgot”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。2)强调and连接的两个句子是并列关系。Step5:讲解句子“Ivegotsomecho
13、psticks,buttheyaredifficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“whatsthis?”2)师说：“IamanEnglishwoman,Ihavegotsomechopsticks,butIcantusethemwell.”问学生“Icantusethemwell.”的意思。3)师接着说Sotheydifficult.4)讲解：“Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”中but前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求：读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。学习课文Step1：引课，师拿一张postcard问:whereisapostcardfrom?师板述课题：ApostcardfromNewyork.Step2：Listentothetape.师先出示问题whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?whathasDaminggot?whathasLauragot?canLaurausechopsticks?whendoesLaurawanttovisitchina?再放录音Step3：师范读课文
